试析新中国初期中国共产党人的民族观——以“反对大汉族主义”为研究视角

中华人民共和国成立初期,中国共产党人民族观的核心主张是"各民族一律平等",并且为了真正做到各民族之间的平等及友好相处,在民族政策实施上着重强调"反对大汉族主义"。从历史效果来看,以这种民族观为指导的民族政策已经非常有效地根除了在新中国成立之前存在于民族间的矛盾与仇恨,并塑造了今天中国社会共有的、强烈的中华民族的国家认同。

习近平的“人民幸福论”探析

"为人民谋幸福"是中国共产党人自建党伊始就不断奋斗追求的目标。党的十八大以后,以习近平为代表的中国共产党人继承和发展了这个目标,并形成了在21世纪新时期的"人民幸福论"。它是中国共产党人又一次集体智慧的结晶,同时也是习近平同志治国思想的重要组成部分,是马克思主义与中国具体实际相结合的又一次伟大创造。基于此,本文主要是从"人民"与"幸福"的概念入手来解析习近平同志的"人民幸福论",并总结、归纳了习近平同志提出的关于"人民幸福"的质量评判标准,以及实现"人民幸福"应注意的问题。

爱国主义视阈下大学生政治立场的四重维度

爱国主义是中华民族的优良传统,对当代大学生进行爱国主义教育一直是思想政治教育的重中之重,这其中培养大学生对党和政府的政治制度认同、政治价值认同、政治规范认同、政治效果认同尤为为关键,它决定着爱国主义视阈下当代大学生政治立场的坚守。

试论地方性普通本科高校面临的困境与对策思考

全国众多的地方性普通本科高校[1]将可能在全球性金融危机和高校大规模扩招基本结束这两大严峻现实面前陷入困境,主要需解决三个方面的问题:未来应该采取何种路径发展自身;教育的目的和主要的发展方向;学术自由和行政管理如何平衡。本文将对此进行充分的阐述并提出一些相应的对策与思考。

科举制度的废除是士阶层瓦解的标志——兼论清朝灭亡的原因

科举制度对于清王朝而言不只是一个单纯的选拔官员的考试制度,清王朝通过科举制度还掌控了传统社会的士阶层。而这个传统社会的精英阶层恰好就是清王朝延续其统治的核心力量。清王朝废除科举制度最大的后果就是将这个精英阶层剥离于其统治之外,这是最终导致清王朝灭亡的一个重要原因。

民国时期甘肃省灾荒研究述评

自20世纪80年代以来，学界对民国时期甘肃省灾荒研究有了一定的进展。本文通过已有的论著和论文主要从整体上把握灾荒史对社会史研究的学术价值和现实意义，对民国时期甘肃灾荒与社会经济专题研究进行了分析。这些研究无疑极大地推动和促进了民国时期甘肃区域史的发展，同时也还存在着一些问题。

浅论士、科举制度、清朝灭亡三者互动关系

科举制度对于清王朝而言不只是一个单纯的选拔官员的考试制度,清王朝通过科举制度还掌控了传统封建社会的士阶层。而这个传统封建社会的精英阶层恰好就是清王朝延续其统治的核心力量。清王朝废除科举制度最大的后果就是将这个精英阶层剥高于其统治之外,这是最终导致清王朝灭亡的一个重要原因。

浅论士、科举制度、清朝灭亡三者互动关系

科举制度对于清王朝而言不只是一个单纯的选拔官员的考试制度,清王朝通过科举制度还掌控了传统封建社会的士阶层。而这个传统封建社会的精英阶层恰好就是清王朝延续其统治的核心力量。清王朝废除科举制度最大的后果就是将这个精英阶层剥离于其统治之外,这是最终导致清王朝灭亡的一个重要原因。

人类学视阈下“鄂尔多斯模式”创造性主体的分析

目前对内蒙古鄂尔多斯市经济的快速发展与急速坠落的学术研究大都是从宏观层面出发,而对鄂尔多斯市普通的当地人,即"鄂尔多斯模式"创造性主体的研究则非常缺乏。本文认为应该从人类学的视阈下深层次地解析鄂尔多斯农牧民独特的内在性格特征,这样就会更好的解释在一个充斥着传统主义的土地上,当地人如何在短时间内既创造出种种的发展奇迹,又有着怎么样的深刻教训,并赋予了当地新的地方性价值。本文以人类学田野调查为基础,用"深描"的方法阐释"鄂尔多斯模式"创造性主体的内在性格特征,试图通过鄂尔多斯市当地民众的视角来揭示"鄂尔多斯模式"是如何被造就的。

西方冲突理论对中国和谐社会建设的启示

西方冲突理论学派在处理20世纪50年代后的欧美资本主义国家的社会危机中总结了丰富的实践经验并提出许多卓有成效的理论方法,这非常值得中国学术界去学习、总结及本土化的理论重构。本文主要从梳理和凝练西方冲突理论学派的代表人物及重要理论观点来分析西方冲突理论对中国建设社会主义和谐社会的价值借鉴与启示,并提出西方冲突论理论运用到中国实践所需面对的问题,指出西方冲突理论必须要在马克思主义的价值目标指导下才能够真正做好为建设中国特色社会主义和谐社会而服务。

由社会应灾结果看民间物资积累的重要意义——以甘肃省1929年和1937年两次大灾荒为例

1929年和1937年甘肃省发生了两次大规模的灾荒,前者涉灾面积和受灾人口都有很大的相似性,但是灾荒造成的后果却有较大不同。前者对甘肃社会的打击程度远超过后者,其重要原因是1937年的民间物资积累远比1929年充足。这在一定程度上揭示了民间物资积累的多寡对于灾荒频发的民国时期社会应灾能力的强弱具有重要意义。

论高校思想政治教育教学实践的三类价值话语

高校思想政治教育教学实践中,有三类价值话语尤为值得重视,那就是马克思主义价值话语、西方"普世"价值话语以及中国传统文化价值话语。在教学过程中,一定要坚守社会主义意识形态的价值取向,凸显马克思主义价值话语在高校思想政治教育教学实践的核心地位,还要将解构和批判西方"普世"价值话语与鉴别和梳理中国传统文化的价值话语作为思想政治教学的重要任务。

从欧文·拉铁摩尔到王明珂:解读中国边疆研究的另一个视角

从欧文·拉铁摩尔到王明珂,这些来自非中国传统文化中心的学者们用另类视角解读中国边疆,他们跳出以精耕农业为本位的书斋式的"文化中心主义"研究思维范式,转向研究边疆地区游牧经济存在的复杂性与合理性,广泛利用现代西方人类学的调查方法,试图以中原中央与边疆地区的互动来探索和理解中国的内部文化及族群的多样性。虽然他们的研究也存在一些不足,但是瑕不掩瑜,受他们解读中国边疆的不同视角的启发,未来学者在研究中国边疆的思维和方法论上将有所突破。

神话的除魅——对内蒙古鄂尔多斯市民间金融的人类学思考

矿产资源产业与民间金融的紧密结合,使得内蒙古鄂尔多斯市在短短的20余年,从一个曾经是西部贫穷落后的边缘城市成为中国人均GDP最高的城市,打造了一个快速致富的"神话";与之同时鄂尔多斯市的民间金融也有接近20年的持续繁荣,这也创造了中国金融史上的"神话"。可从人类学的视角探析民间金融在鄂尔多斯市的表现形式、在鄂尔多斯市盛行的原因、对鄂尔多斯市社会的影响,以及思考和定位民间金融在鄂尔多斯市的未来发展趋势,具有重要的现实意义。

BSCL2基因复合杂合突变导致先天性全身性脂肪萎缩的分子机制研究

先天性全身性脂肪萎缩(congenital generalized lipodystrophy,CGL)是一种极端罕见的常染色体隐性遗传病,表现为明显的全身脂肪极度缺失,肌肉感明显,并伴有一系列的代谢指标异常,包括严重的胰岛素抵抗,高血糖,高脂血症,脂肪肝以及黑棘皮等。本文针对1例CGL患者及其家系进行研究。先证者为19岁年轻女性,自幼皮下脂肪缺如,血清瘦素水平仅0.14μg/L。对患者及其亲属(父母、弟弟)进行全基因组检测,显示该患者BSCL2基因5号外显子存在复合杂合突变(c.560A>G和c.565G>T),c.560A>G突变导致对应编码的187位的氨基酸由酪氨酸突变为半胱氨酸(p.Y187C),从而引起BSCL2编码的SEIPIN蛋白发生错义突变;c.565 G>T突变引起对应编码的189位氨基酸转为终止密码子(p.E189X),产生蛋白截短突变。经Sanger测序验证,患者父亲携带c.565G>T杂合突变,患者母亲携带c.560A>G杂合突变,患者弟弟未携带BSCL2基因致病性突变。本研究通过转染突变p.Y187C质粒至HEK293细胞,观察到SEIPIN蛋白量及与甘油-3-磷酸酰基转移酶(glycerol-3-phosphate acyltransferase,GPAT3)互作减少;原代培养的患者皮肤成纤维细胞体外功能实验表明,患者的SEIPIN蛋白量明显低于正常健康人,加入组蛋白去乙酰化酶抑制剂(histone deacetylase inhibitors,HDACis)可部分挽救SEIPIN蛋白表达。此外,油酸刺激下患者皮肤成纤维细胞脂滴小于正常健康人。本文同时综述国内外既往文献中报道的BSCL2基因突变位点,丰富了CGL的临床表型谱和致病基因突变谱,有助于提高临床医生对CGL的临床诊治和致病机制的理解。

氧化锆改性的Ni/LaAl_(11)O_(18)用于CO甲烷化反应:催化剂结构对催化性能的影响（英文）

对于煤制天然气,CO甲烷化技术起着重要作用,其研究核心之一是高效催化剂的开发.目前,CO甲烷化催化剂主要采用金属Ni作为活性组分,但存在高温易烧结和易积炭等问题.因此,如何使其同时具有较高的催化活性和高温稳定性是亟待解决的问题.针对这些问题,本文以高热稳定性的六铝酸镧(La Al11O18)为载体,采用浸渍法担载金属镍,制备了Ni/LaAl_(11)O_(18)催化剂;以高化学惰性的ZrO_2为包覆层,采用改进的连续吸附反应法,将ZrO_2前驱体液相沉积在Ni/LaAl_(11)O_(18)表面进行改性,制备了具有包覆结构的Ni/LaAl_(11)O_(18)@ZrO_2甲烷化催化剂.探讨了ZrO_2在Ni/LaAl_(11)O_(18)表面的分布形式以及不同沉积包覆量对催化剂结构、CO甲烷化催化剂活性和稳定性的影响.分别采用氮气物理吸附、X射线衍射、透射电镜、扫描电镜、氢气程序升温还原、氢气程序升温脱附、X射线光电子能谱、热重分析和电感耦合等离子体原子发射光谱法等手段对催化剂进行了系统表征.结果表明,ZrO_2纳米粒子能够同时分布在催化剂活性组分和载体表面,增加了金属-载体间相互作用力,高温还原时可以有效抑制活性金属Ni的烧结,成功构筑了具有显著限域结构的包覆型催化剂.同时,ZrO_2的包覆不利于金属的氢气化学吸附.在常压,260-600 oC和120 L g^(-1) h^(-1)条件下对催化剂进行了催化活性测试.结果显示,与未改性的催化剂相比,包覆后催化剂上CO转化率略有降低,但是其CH4选择性明显提高,适量的ZrO_2包覆对CH_4得率有较好的促进作用,但是过量的ZrO_2包覆会因占据过多的金属镍表面使得CO转化率显著降低.在常压,550 oC和120 L g^(-1) h^(-1)空速的操作条件下所进行的107 h稳定性测试结果表明,包覆型Ni/LaAl_(11)O_(18)@ZrO_2催化剂展示了良好的高温稳定性,具有优异的抗烧结和抗积碳性能.这主要是因为包覆型催化剂具有良好的'限域'效应,从而显著改善了催化剂的抗烧结性能;同时较强的金属-载体相互作用以及ZrO_2助剂对CO_2的活化提升了催化剂的消碳能力,增强了Ni/LaAl_(11)O_(18)@ZrO_2催化剂的抗积碳能力.总之,本文构筑了一种高稳定性的包覆型催化剂Ni/LaAl_(11)O_(18)@ZrO_2,可广泛应用到其他多种高温反应中.

传递过程原理教学改革研究

传递过程原理是以过程中动量传递、质量传递和热量传递基本规律为研究对象的一门学科。在化工领域高层人才培养的过程中,该课程是非常重要的,具有理论性强、实践性强、系统性强和"三传"之间的类似性强的特点。鉴于该课程公式复杂且数量繁多,因此学习难度比较大。为了提高学生学习该课程的主动性和积极性,本文根据该课程的特点从教学内容、教学方法、考核制度等方面对该课程的教学改革进行了探索研究。

浅谈对小学生计算能力的培养

如何提高学生的计算能力,在教学工作中,针对以上问题,结合自己的教学经验,总结几点心得:一、发现问题,做到对症下药;二、加强理论、法则学习来提高计算能力;三、在学习的细节中培养学生的计算能力;四、加强基本技能训练和练习是形成计算能力的关键;五、培养学生良好的计算习惯。

让学生在生活化的情境中学习数学

《数学新课程标准》中强调:数学课程应从学生已有的生活经验出发,在学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,初步学会应用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。

运用情境教学 提高生物课堂的活力

良好的教学情境能激发学生学习的积极性,促进学生主动学习,增强学生的想象力,培养学生的注意力,活跃课堂气氛,培养学生的语言表达力,引导学生动手,培养学生的操作能力,化难为易,培养学生的思维能力。