如何培养学生运用数学语言的自觉性

《数学课程标准》提出：“能有条理地、清晰地阐述自己的观点”“能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。”可见，运用数学语言在学习数学过程中极其重要。但是，如果在数学课堂中仅仅是教师单方面注意运用数学语言，而不强调对学生数学语言的培养和运用，这样的课堂不能称之为有效的数学课堂，也不可能获得理想的教学实效。下面是笔者的一些教学体会。

中低年级学生数学学习习惯的培养途径

小学中低年级的学生自控力和自我约束力都较差，分辨是非的能力也很弱，要让他们主动地学习相对枯燥的数学知识，是有一定难度的。因此，数学教师要重视学生数学学习习惯的培养，让他们逐渐体验到学习的成功，进而提高他们的学习积极性。怎样抓好学生数学学习习惯的养成教育呢？下面笔者结合自己的实践谈几点看法。