整本书阅读中的思辨读写

由于我国科学技术的不断进步发展,特别是移动终端电子产品的发展,如IPAD、手机、平板电脑等电子产品的出现。造成越来越多的中学生将大量精力投放在电子产品身上,如玩游戏、看电影、聊天、刷抖音等,造成学生对阅读缺乏兴趣,或者阅读碎片化。无法真正静下心来阅读整本书。整本书的阅读能力低下。而初中阶段正是学生打基础、长知识的关键时期,因此,提高学生整本书的综合阅读能力,能有效培养学生终身学习的意识,提高学生获取新知识新技能的能力。

做语文课改中的“麦田守望者”

道家云,＂至法乃无法＂。教学的最高境界也应是＂雪落无声＂＂静水流深＂。教师不刻意去指导学生,而是做一名语文课上的＂麦田守望者＂,让＂交流＂成为主旋律,在师生交流、生生交流中培养学生的审美能力。让＂探讨＂成为语文课的灵魂,以求索精神去探寻作品的精髓,人生的要义。让＂拓展＂成为语文课的延伸,在拓展中开阔学生的视野,丰富学生的情感。让学生在诗意的语文课堂上,感受语文的千般美丽。

以读写结合提升学生的语文素养

良好的课外阅读能力不仅能使中学生在写作过程中快速、准确地审题、立意,还能使他们将阅读中积累的语言素材、想象内容等合理、恰当地运用到自己的写作中,促进学生习作质量的有效提高。故而,中学语文教师应当培养学生读写结合的意识和学习能力,以促进其语文素养的提升。下面笔者将结合自己多年来的教学经验和体会,从＂引导学生强化阅读,促进写作素材的积累＂＂鼓励学生读书时多摘抄,培养其养成读写结合的好习惯＂＂优化读写结合的作业布置,提升学生的读写能力＂三方面入手。

区域幼儿园基本情况调研报告

幼儿教育是基础教育的“基础”，发展好幼儿教育对于儿童的后继学习和终身发展具有重要的意义。为了全面掌握我区幼儿教育事业发展现状，客观分析影响和制约我区幼儿教育事业发展的困难和问题，积极探索幼儿教育的新思路、新方法。我们参加了政协教科文卫委员会组织的调研活动，对全区幼儿教育工作进行了专项调查研究。调研时间为2011年4月18日-25日。

关于幼儿游戏与特殊教育的几点思考

孩子们天性爱玩。游戏对于特殊儿童而言,更是他们学习与生活的重中之重,因为游戏不仅能够让学生感受到学习的快乐,还能够对他们自身存在的缺陷进行一定的补偿和潜能开发,且对于他们的认知、体能、情感和社会性的发展具有重要意义。本文就幼儿游戏在特殊教育中的价值和应用方式进行了探讨,以便能够通过游戏游戏来促进他叔儿童教育的发展。