信息化时代与学报工作现代化

信息化时代,计算机和网络技术广泛运用于社会各个方面,以知识为代表的各种信息在社会生活中起着举足轻重的作用,知识在生产力构成要素中,逐渐取代资本和劳动力成为第一要素,第一生产力;知识商品化、产业化、市场化,经济全球化等等对人类社会造成了广泛而深远的影响。学报工作作为出版业的一个重要分支,同样也受到巨大的冲击。信息化社会,不仅使学报的编辑手段实现了现代化,而且促进了学报管理体制、运作方式、思想观念、出版成果以及编辑人员素质的现代化,促进了整个学报工作由传统向现代的变革。

至味于淡泊——论契诃夫剧作的诗化及其美学意义

传统戏剧艺术十分重视作品的叙事性 ,重视对作品叙事因素的发掘与表现 ,因而 ,在传统戏剧中 ,叙事因素占据着主导地位 ,有着显著的小说化倾向。与传统戏剧不同的是 ,契诃夫剧作有意淡化作品的叙事性 ,强化作品的抒情性 ,着力发掘人物丰富、复杂的内心世界 ,表现人物形形色色的主观感受 ,作品具有很强的抒情色彩。而剧作“散文诗式”松散的戏剧结构、浓郁的“契诃夫式情调”、寓意深刻的象征手法、大量的“无声语言”和丰富的潜台词则进一步加深了这种抒情色彩 ,从而使得剧作具有了诗化倾向 ,并给人以含蓄深沉、清新自然。

对编辑主体性研究的思考

由于编辑活动自身存在着潜隐性、依附性，人们对于编辑及编辑活动的认识往往流于肤浅和片面，编辑人员的主体意识也因此处于沉睡之中，得不到有效的发挥。而对编辑主体性的研究则有助于人们深入、全面地认识编辑及编辑活动；有助于在更高层次上促进编辑人员自身素质的提高；有助于编辑人员主体意识的觉醒，从而充分发挥其主观能动性和创造性，更好地实现其自身的价值。

略论契诃夫剧作内在的戏剧性

将契柯夫戏剧艺术与传统戏剧艺术进行从内容到形式的比较，阐明契氏创作出了一种全新的戏剧艺术，这种戏剧艺术有一种不同于传统戏剧艺术的内在的戏剧性，一种含蓄、深沉的美。

前沿意识、学术积累与学术创新——社科类学术论文写作应注意的几个问题

前沿意识是指研究者对所研究的学科、领域研究动态的把握 ;学术积累是指研究者为其研究所做的学术准备工作。学术创新是指研究者在其科研活动中所提出的新的观点、新的研究方法和新的研究思路。只有树立前沿意识 ,才能够避免科研工作的盲目性 ,选准研究的突破口 ;才能充分借鉴他人的研究成果 ,起到事半功倍的效果。只有重视学术积累 ,进行广泛而深厚的学术积累 ,才能超越前人 ,取得创新性成果。缺乏前沿意识 ,疏于学术积累 ,其结果只能对学术研究活动造成戕害。

高校学报漠视选题的原因及对策

分析了高校学报在运行中缺乏竞争体制，人员、经费受到制约，编辑者知识结构存在着缺陷是造成高校学报漠视选题的重要原因。在此基础上探讨了解决问题的方法。

构建来华留学教育质量保障体系的政策、理论与实践

在分析来华留学生的特点及留学教育存在问题的基础上,文章以教育部《来华留学生高等教育质量规范(试行)》为政策指导,以全面质量管理及建构主义教育为理论依据,结合某高校在打造来华留学本科高等教育质量保障体系方面所做的努力,从培养目标确定、培养方案设计、培养过程控制到考核,构建较为完备的来华留学本科教育质量保障体系,为全面提高来华留学本科教育质量,促进来华留学本科教育可持续发展提供示范和借鉴。

学报工作现代化与编辑角色的转变

学报工作现代化是一场深刻、彻底带有革命性的变革。在这场变革中,以计算机、网络为核心的现代高新技术是实现学报工作现代化的条件和前提;而作为学报编辑、出版主体——编辑人员素质的现代化则是解决问题的关键。学报工作要实现现代化,学报编辑人员必须更新思想,转变作风,提高自身素质,调整和改变自己在学报工作中所扮演的角色,完成由传统编辑向现代编辑的转换。

普通高校学报内容低层次重复现象透视及其对策

分析了造成部分普通高校学报学术质量不高、低层次徘徊的主客观方面的原因;提出了作为办刊主体的学报编辑部在现有条件下,提高学报学术质量应采取的措施。

欧盟会计国际化进程与启示

自上世纪 70年代起 ,欧盟就致力于会计协调工作 ,在法律框架内制定了一系列会计指令。但由于其不完善性 ,在实践中造成了一系列问题。为此 ,欧盟在 2 0 0 2年 7月做出决议 ,从 2 0 0 5年起根据国际会计准则编制合并报表 ,同时 ,采取一系列新的协调措施 ,统一成员国的会计准则 ,提高公司会计报表的可比性和透明度 ,降低筹资者的成本 ,确保国际会计准则的执行。据此 ,我国可采取分阶段采纳国际会计准则 ,加强会计信息披露 ,促进信息公开 ,加强报告审计员的独立性和审计师的监管作用 ,强化会计标准的执行监督机制等措施 。

非理性主义与教育生态价值的回归

理性主义在推动科学、经济飞速发展的同时,也导致并强化了教育上的功利主义,严重阻碍了教育生态价值的实现,造成人的精神世界的贫困化,阻碍了人类的可持续发展。理性主义危机为非理性主义的崛起提供了契机。非理性主义在对人的认识和对世界的把握上,都与理性主义迥然有异。非理性主义在纠正理性主义认识论偏颇的同时,也为教育生态价值的回归提供了理论上的指导和方法上的借鉴。

教育基本价值探讨

教育具有科学价值、经济价值、人文价值、社会价值、生态价值和积累知识、传承文明的价值等。在教育的诸价值中,人文生态价值应视为最基本的核心价值,它决定并影响着其他价值的发挥。这样的观点我们把它称为教育人文生态价值观。基于此,我们在追求教育的诸多价值时,应以追求人文生态价值为主;在培养学生的个性与社会性时,应以培养学生的个性为主;在实施专业教育与素质教育时,应将专业教育与素质教育联系起来,将素质教育贯穿、渗透到专业教育之中,以更好、更全面地发挥教育的各项功能。

黄老学说与汉赋兴盛

从时间角度看，汉赋兴盛于儒学独尊之前而与黄老学说兴盛重叠；从创作环境角度看，黄老学说为汉赋兴盛提供了良好的发展条件；从汉赋体制角度看，黄老学说促进了大体制的定型。因此，从黄老学说探讨汉赋发展，重新认识汉赋特征和儒学影响等等问题，应对汉赋的研究思路有所启发。

欧盟认可国际会计准则程序透视

为最大限度地保证成员国的利益,也为了更好地推行国际会计准则,欧盟建立了严格的国际会计准则双层认可程序。该程序具有双层认可、民主性、广泛性和专业性等特点。我国在实施会计国际化过程中,可结合自身情况,积极借鉴,以建立起具有中国特色的国际会计准则认可机制。