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青年研训教师的培养与评价路径探索
1
作者
杨涛毓
《辽宁教育》
2022年第2期58-60,共3页
研修是促进教师专业发展、提升教师队伍水平的有效途径。抚顺市教师进修学院实施青年研训教师培养工程,探寻青年研训教师的培养与评价路径,即坚持立德树人,注重价值引领,在研修中关注过程评价;夯实理论基础,结合教学实绩,在研修中关注...
研修是促进教师专业发展、提升教师队伍水平的有效途径。抚顺市教师进修学院实施青年研训教师培养工程,探寻青年研训教师的培养与评价路径,即坚持立德树人,注重价值引领,在研修中关注过程评价;夯实理论基础,结合教学实绩,在研修中关注综合评价;提升个人修养,注重专业发展,在研修中关注增值评价。
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关键词
青年研训教师
培养工程
评价
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题名
青年研训教师的培养与评价路径探索
1
作者
杨涛毓
机构
抚顺市教师进修学院
出处
《辽宁教育》
2022年第2期58-60,共3页
文摘
研修是促进教师专业发展、提升教师队伍水平的有效途径。抚顺市教师进修学院实施青年研训教师培养工程,探寻青年研训教师的培养与评价路径,即坚持立德树人,注重价值引领,在研修中关注过程评价;夯实理论基础,结合教学实绩,在研修中关注综合评价;提升个人修养,注重专业发展,在研修中关注增值评价。
关键词
青年研训教师
培养工程
评价
路径
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
青年研训教师的培养与评价路径探索
杨涛毓
《辽宁教育》
2022
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