教学中数据到素养的多维度转化初探——以《美丽的图形》课堂教学为例

为促进学生核心素养落地,秉持“以人为本”的内在法则和“素养为重”的质量使命,本文结合浙江教育出版《初中信息技术》八下第 3 课《美丽的图形》教学,通过师生间的双边互动,以及学生始终沉浸于一个动态生成过程,使教学形成启发性和增值性等根本动力,实现数据到素养的多角度转化。

基于核心素养的信息技术多元化评价

在信息技术课堂评价中,教师应注重师生互评、 生生互评、作业性评价等多元化评价,体现评价的激励性、真实 性、平等性、自主性,这样才能有效地促进教与学双方的互动相 长,有利于学生的长远发展,有利于教师教学水平的提高,从而 进一步实现教学的发展。

迈瑞医疗可持续发展信息披露历程及优化建议

自2015年联合国可持续发展目标(SDGs)通过以来,各国政府及企业对可持续发展信息披露日益重视。深圳迈瑞生物医疗电子股份有限公司(以下简称迈瑞医疗)自2018年起每年披露可持续发展信息,于2021年度通过可持续发展体系整合了其披露内容,具有一定的典型性。本文总结了迈瑞医疗可持续发展信息披露历程,分析其存在的问题并提出优化建议。

投影仪一开一关,一节课就过去了——浅谈计算机辅助数学教学中的问题与对策

当前,信息技术已经广泛应用于数学课堂教学,在提高教学效率的同时,很多教师也走进了信息技术的误区。因此,实现信息技术与数学课程的整合,已经成为摆在所有一线数学教师面前的现实课题。