不同药物复合丙泊酚应用于无痛胃肠镜检查的护理比较

目的比较芬太尼复合丙泊酚与布托啡诺复合丙泊酚在无痛胃肠镜检查中的应用效果,并总结护理侧重点。方法将100例接受无痛胃肠镜检查的患者分为两组各50例,芬太尼组为芬太尼复合丙泊酚,布托啡诺组为布托啡诺复合丙泊酚,比较两组麻醉诱导期丙泊酚注射痛及血流动力学变化,观察术中呛咳、躁动,术后呕吐、眩晕等不良反应发生率。结果两组患者血氧饱和度、平均动脉压和心率比较,差异无统计学意义(P>0.05),布托啡诺组术后眩晕比芬太尼组的发生率高(P<0.05),术中呼吸抑制芬太尼组发生率高于布托啡诺组(P<0.05),芬太尼组注射痛发生率比布托啡诺组高(P<0.05)。结论芬太尼复合丙泊酚或布托啡诺复合丙泊酚麻醉在护理上各有侧重,前者应做好注射痛和呼吸系统管理,后者需注重麻醉后呕吐和眩晕的护理。

喉罩全麻下认知障碍小儿MRI检查的麻醉护理配合

总结50例认知障碍患儿在喉罩全麻下行MRI检查的麻醉护理配合。术前做好充分的准备,给予患儿及家长心理护理,插喉罩前检查喉罩及设备,并备齐抢救用物,熟悉喉罩全麻下MRI检查流程;检查中严密观察患儿的生命体征;检查后掌握拔喉罩时机,注意观察拔喉罩后患儿呼吸状况。本组50例患儿插喉罩时护理配合顺利,喉罩均一次放置成功,50例患儿顺利完成麻醉和MRI检查,未出现因护理不当造成的不良影响和并发症。

依托语境猜词意

所谓语境线索，就是指语境中表明特定关系的信号词和某些标点符号。利用全文的思维过程，篇章结构及篇章主旨来推导生词的大意，生词的意义用法并顺带处理相关语法。“词不离句，句不离篇”这句名言不仅道出了词、句、篇三者之间的关系，而且给我们指明了英语学习的科学方法。

任务型教学的探究与实施

二十世纪八十年代，具有划时代重要影响的教学理论——“任务型教学法”，在大量的研究和实践的基础被提出。如今《新课程》里对“任务型教学”也进行了明确的论述：提倡任务型教学模式，把综合运用能力的培养落实在教学过程中浏览《牛津初中英语》教材，我们发现教材其实就是在要求教师在课堂教学中深化改革，打破学校传授语言知识的传统教学方式，

护理干预对高血压患者无痛肠镜检查的影响

目的：探讨护理干预对高血压患者无痛肠镜检查的影响及临床效果。方法：将2010年8月-2011年8月收治的80例高血压患者作为对照组,未实施护理干预,按常规进行肠道准备;将2011年9月-2012年5月收治的80例高血压患者作为干预组,在对照组基础上实行服药及心理干预。比较两组不同时点SBP、DBP、HR、SpO2及不良反应情况。结果：干预组SBP、DBP、HR在实施护理麻醉前（T1）、入镜后2 min（T2）时点与日常血压（T0）比较差异有统计学意义（P﹤0.05）;对照组SBP、DBP、HR在T1与T0、T2与T0时比较差异均有统计学意义（P〈0.05）;两组SBP、DBP、HR在T1、T2时比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：在肠镜检查前实施有效的护理干预,利于高血压患者血压稳定,便于顺利检查,从而减少不良反应。

喉罩联合支气管堵塞器在开胸手术中下行单肺通气的护理观察

目的观察围手术期护理在喉罩联合支气管堵塞器应用于开胸手术行单肺通气中的应用价值,为临床研究提供参考及依据.方法选取2015年7月~2018年7月我院收治的开胸手术需行单肺通气患者46例为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组各23例.观察组给予围手术期护理干预,对照组给予常规干预措施,比较两组护理效果.结果两组患者单肺通气成功率均为100%;两组心率、血氧饱和度以及平均动脉压比较差异均无统计学意义(P>0.05);观察组手术时间、呼气末二氧化碳分压、气道压力均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组拔管时不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论围手术期护理在喉罩联合支气管堵塞器应用于开胸手术行单肺通气中发挥了积极的作用,可以明显维持患者生命体征稳定,利于单肺通气操作,减少手术时间及拔管时不良反应的发生,临床价值显著.