浅谈微课在高中生物教学中的创新应用研究

随着课程改革的不断深入,教学理念也发生了转变,高中生物教学主要以探究式教学为主,并取得了一定的教学成果。但在实际教学过程中,还存在一些问题,有的教师在教学中不能够很好地结合实际问题,使得教学设计存在过多的盲目性,导致课堂成了问答模式。这样的教学模式,不仅会磨灭学生学习的积极性,同时还会影响学生的学习兴趣,积极应用微课,可以有效地解决这一问题。

湖南西部农村高中生物课程实验教学现状探析

生物实验是生物课程教学的组成部分,对于培养学生的综合实验能力和提高学生的生物科学素养具有十分重要的意义。本文采用调查研究的方法,在与高中师生座谈和查阅文献的基础上编制问卷,对湖南西部农村高中生物实验教学方式、学生生物实验学习情况、生物实验教学师资力量等方面进行了调查,以期掌握生物实验教学的实际状况,探索提高生物实验教学质量和提升学生生物科学素养的有效途径。

碱胁迫下玉米microRNA827及其靶基因的表达响应

较高的pH影响植物根系对磷和氮的吸收,是盐碱土壤导致产量降低的主要原因之一。研究表明,植物在盐碱胁迫下microRNAs(miRNAs)通过调控靶基因的表达,提高植物对盐碱耐受性。通过实时定量RT-PCR分析表明,zma-miR827主要在冠根和花丝等组织中表达。碱胁迫处理玉米幼苗后,zma-miR827随着处理时间呈现先增加后降低趋势。通过玉米基因组数据库分析,预测zma-miR827-3p有4个靶基因,其中,GRMZM2G166976受碱胁迫后呈现先升高后持续下降的表达趋势;GRMZM2G077531则呈现先下降后升高;GRMZM2G127374呈现先下降后上升再下降后上升最后下降至最低值的趋势;GRMZM2G013176呈现持续升高的趋势。通过构建进化树分析表明,zma-miR827与水稻(Oryza sativa)中参与磷调控的osa-miR827高度同源。