高中语文阅读教学方法浅析

阅读能力是目前高中语文教学的一项重要内容,提高高中生的阅读能力是一项紧迫的任务。我们要从落后的误区中走出来,重视学生的主体地位,运用个性化阅读、探究性阅读和目的性阅读三者相结合的方面法来提高学生的学习能力,还要通过创设情境来培养学生的发散思维,力求培养出高中生一种既能应用于学习,也能运用于工作中的基本阅读能力。

甘利欣加病毒唑治疗肾综合征出血热65例疗效观察

我科于１９９５年起采用甘利欣加病毒唑治疗肾综合征出血热，并进行了疗效观察，现报告如下：１临床资料１．１一般资料：本组为我科１９９５年１０月～１９９８年１０月住院及门诊就诊病人，均符合１９９５年上海传染病会议修订的诊断标准。６５例病人随机分为治疗组（Ａ...

语文课堂教学中学生纪律管理的反思与探讨

语文课堂教学是教育实施的主渠道、教师在教学管理中的重要任务就是积极协调教学过程中的各种矛盾,对教学活动中实施有效的控制,充分调动学生学习的积极性和自觉性。学生的最大特点是好动、好奇心较大,上课注意力不集中,模仿能力强,学生有较强的逆反心理。针对这些问题,应该采取什么样的措施来管理好语文课堂上的纪律,课堂纪律的管理是教师为了维持正常的教学活动的开展、鼓励学生积极配合教师参与学习活动、防止和处理违纪行为的手段与行为,其目的在于让学生更好的专心学习,积极主动参加学习探讨为主要根本。

会议电视及其在远程教育与医疗方面的应用

主要叙述会议电视技术及其在远程教育和远程医疗上的应用， 着重介绍了会议电视的国际标准， 以及它的３ 项关键技术： 图像压缩、图像切换和数据传输。

探讨经X线下观察肾结石的形态及密度判断结石成分及预测ESWL疗效的临床价值

目的:探究分析肾结石患者通过X线下观察其结石形态和密度来判断结石成分并预测ESWL临床疗效与价值。方法:对本院收治的280例肾结石患者采用X线观察密度及形态,判断结石成分并预测ESWL疗效。结果:280例患者中有241例符合术前X线影像结果判定,符合率为86.1%;一水草酸钙类结石破碎率与除尿酸类结石之外的其他类型结石破碎率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:借助X线观察肾结石形态及密度可有效判断结石成分,预测ESWL疗效,可行性较强,更好规避不恰当治疗方案。

尿动力学检查对良性前列腺增生症患者诊治分析

选择2013年4月~2014年11月到本科室接受诊查及救治的良性前列腺增生症（BPH）患者54例,统一采取尿动力学方式为BPH患者实施细致的诊查,分别将入院时以及救治之后患者的尿动力学诊查数据记录下来开展分析研究。经诊查,体内发生膀胱梗阻的患者有32例、12例患者的逼尿肌受到损伤,其余10例患者存在可疑梗阻情况。患者入院时的尿动力学测试数据明显与救治之后的测试数据有统计学差异（P〈0.05）,同时患者的症情皆得到消解,复原水平理想。尿动力学测试能够辅助医生对BPH情况进行判定,因此,泌尿外科可以普及这种诊查方式。

B超引导下斜仰卧位经皮肾镜取石术治疗上尿路结石95例报告

目的：探讨B超引导下斜仰卧位微创经皮肾镜取石术治疗上尿路结石的临床应用价值。方法：采用斜仰卧位微创经皮肾镜取石术治疗上尿路结石95例，其中肾结石83例，输尿管上段结石12例，观察其治疗效果。结果：所有患者行MPCNL均成功，一期结石清除率82.1%（78/95），有17例结石残余，术后需用ESWL辅助治疗，无严重并发症发生，平均手术时间90min（50-120min），平均住院7.8d（5-9d）。结论：B超引导下斜仰卧位经皮肾镜取石术是安全而有效的，并可防止辐射对术者手术团队及患者的影响，进行微创经皮肾镜手术时，斜仰卧位对术者麻醉师及患者是一个良好的手术体位选择。

项目化学习在初中信息技术教学中的应用

在传统的初中信息技术教学模式下,学生只是知识的被动接受者,且在课堂上也缺乏自主学习和探究的机会,不利于学生的全面发展。项目化学习在初中信息技术教学中的应用,既能凸显学生的主体地位,又能有效培养学生的自主探究能力和团队协作精神。文章分别从明确学习项目、分解项目目标、加强小组合作、注重学生自主探究和重视教学评价等维度,提出项目化学习在初中信息技术教学中的应用策略。