转化学习困难学生的实践及体会

由上海市教科所承担的全国教育科学规划“八五”重点课题“初中学习困难学生教育的研究”,历时四年,已进入总结阶段。日前本刊编辑部邀请部分实验学校教师进行座谈,交流转化学习困难学生的教改经验,这里发表的是部分发言摘要。