黔中印牌苗族族源初探——以黔中高坡苗族乡为例

黔中印牌苗族归隶众多姓氏宗族,即便是同姓氏族也存在不同的宗族,对于其族源问题,莫衷一是。印牌苗族族源,有"汉变苗"说,有"布依变苗"说,又有高坡土著苗族被赐予汉姓一说。以黔中高坡苗族乡为例,厘清、明确印牌苗族族源史实。

彭水苗族母语的文化认同及传承价值

苗语是苗族文化传承的主要载体,随着社会发展,彭水苗族苗语使用濒危。在打造"一带一路"民族文化特色的新时代召唤下,是复兴彭水苗语的良好机遇。本文主要结合彭水苗语濒危的现状,提出复兴苗语的文化认同及传承价值,企盼引起相关重视,得以构建母语文化的繁荣景象。

浅谈在小学英语教学中培养学生创新精神

新课程标准指出，小学英语课程应把“是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等”作为评价教学有效性的依据。同时，小学英语教学对创新教育的要求比较高。在幕请教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生会学习，会探索，并且学好英语。

应优先使用国产的先进产品

最近。一些企业领导和技术人员来信对引进技术的消化吸收反映出不少具体问题,他们一致呼吁:应优先使用国产的先进产品。上海华美工艺品厂夏定国同志反映:我国从1980年开始从日本进口自动梭式绣花机,经济效益比较高。但这种机器在日本的使用厂家只有200多名职工,工厂使用的工作母机也只是一般的机床。现在我国从工作母机到制造技术都能胜任,可是我们没有及时消化吸收,还继续引进。象这样的机器。