“双减”背景下,课后延时服务开展体育社团的必要性探究

“双减”政策的实施为学生减轻了学习和课业压力,使学生的课后时间更加充裕。如何让充裕的课后时间在不写作业,不做练习题的情况下发挥更大的效用是每一所学校和每一位任课教师需要考虑的问题。针对这一情况,以德智体美劳共同发展的教育理念为指导,在课后延时服务中开展体育社团填补了课后时间的空白,同时还提升了学生的体育运动能力,促进身心健康的发展。

体育社团助力小学课后延时服务的实践研究

开展以体育社团为主要形式的课后延时服务是一项符合学生发展需求与身心健康成长的有效方式。文章从体育社团开展现状与学生的体育锻炼需求出发,探究提供更优质的课后延时服务的同时,通过有针对性、系统性的体育运动,增强学生的体育综合能力。

微课在小学体育与健康课堂的教学分析

传统的体育教学,教师主要采用室外课,带领学生进行体育活动,虽然能让学生动起来,但容易使学生形成依赖思想,不利于学生身心健康的发展。特别是小学阶段的体育课堂,很多孩子都喜欢自己玩,不听从教师的安排和指导。为了提高小学体育课堂的教学效率,本文就结合微课的教学视域,对小学体育与健康课堂的教学特点做几点分析,并给出实质性的课堂指导策略。