《红楼梦》“被”字句略论

归纳了《红楼梦》"被"字句的八种结构类型及其语法特点,并从句子成分的角度分析了"被"字句的语义特征,从感情色彩角度分析了其语用功能,总结了"被"字句语义和语法的相互制约与平衡关系。

慕课热潮下的冷思考及应对之策

慕课,从2008年提出到2012年开始席卷全球,因其拥有免费的名校名师全球性优质资源、多元化的评价和及时反馈机制以及较好的学习体验,近年来逐渐成为高校教育方式改革和创新的焦点,并为众多国内外学者研究,更掀起了国内高校的"慕课热潮"。当热潮有所减退,慕课产生的问题势必会摆在众多教师与学习者面前,例如慕课内容碎片化、大规模评价体系的不完善、教师教学工作的额外负担、学习者的学习倦怠等。对于慕课这个还处在发展阶段的新生事物,应保持足够的耐心,并抱有谨慎乐观的态度。但是慕课作为大规模网络开放课程的一种新的尝试、一种有益的学习形式的探索,不能因为现阶段存在各种问题就悲观地全盘拒绝,而是应该找出应对之策,以对高等教育方式的改革创新起到一定的作用。

关于高校大学生素质拓展实施现状的几点思考

大学生素质拓展教育在大学生的成长成才的过程起着极其重要的作用,虽然高校在多年的大学生素质拓展教育实践中取得不少优异成就,但仍存不足。文章以广东石油化工学院为例,从指导思想、师资队伍、工作流程、素质教育等几个方面剖析大学生素质拓展教育工作中存在的问题并提出改进意见。

王充《论衡》的文学接受论及其成因探析

王充较早谈及了文学接受论,在《论衡》中他认为接受者的赏识和肯定对作品价值的发掘和彰显具有重要作用。王充本身具有浓厚的平民意识,他的平民意识促使他对作品的传播接受有独到的看法。他虽然对接受者的好奇心理进行过分析,不过主要是从文章的形式和内容方面对文学接受进行探讨的。

论《论语》中“孝”的心理起源

通过考察《论语》中"孝"的不同层次的特点,对孔子提出"孝"这一伦理概念的心理起源进行了探讨。具体来说,包括孔子尊重经验的心理、留恋旧制度的心理、尊重个体生命的心理、释放感情的心理以及修齐治平的政治理想。自此之后,"孝"这一观念便成为中华民族伦理道德的核心。

陆机《文赋》的“雅与艳”

陆机《文赋》是我国文学批评史的重要著作。《文赋》中所体现的文学理论是陆机对传统儒家文学观念的深化与发展。其中陆机所推崇的雅、艳之美分别从思想内容与艺术审美上,表现出对儒家文学观念的继承与超越。

高校辅导员应对校园不良网贷事件的措施

随着互联网+金融的兴起,校园网贷如雨后春笋般涌现。因其申请简便、放款较快,倍受大学生的青睐。但是,随着大学生被追债而出走、自杀的事件频频报道,高校辅导员应要重视校园不良网贷的危害,同时采取必要的措施来应对,帮助大学生更加全面地了解校园网贷,培养合理的消费观念。

精准扶贫视角下,贫困地区资助模式创新及成效研究——以高州市南塘镇为例

以广东省粤西地区茂名市高州市南塘镇的高校家庭经济困难学生作为研究对象,综合运用座谈访谈、问卷调查、文献分析等研究方法,在精准扶贫的视角下,对贫困地区高校家庭经济困难学生资助政策落实成效进行动态追踪。并对资助政策宣传模式进行创新设计与探讨,进而提出"资助政策宣传前移,长期人文关怀"相结合的资助政策宣传新模式。

冼夫人文化在当代大学生中的传播现状和价值认可研究

本研究通过发放调查问卷和访谈结合的两种方式对冼夫人文化在当代带学生中的传播现状及大学生对冼夫人文化价值的认可进行调查分析,结论为:当代大学生大部分都认可冼夫人文化的价值作用,但是大部分学生对冼夫人文化的了解并不是特别深入,而且不同学科类别学生了解的程度也参差不齐,特别是理工科专业的学生有待加强;冼夫人文化的传播方式在高校也主要采取自上而下的单向“灌输”方式为主,缺乏学生喜闻乐见的方式,高校和政府可以从更新传播理念、传播内容和手段及划分传播群体等方面对冼夫人文化进行有效宣传。

高校辅导员应对校园不良网贷事件的措施初探

近年来,随着"互联网+金融"的兴起,校园网贷如雨后春笋般涌现。因其申请简便、放款较快,倍受大学生的青睐。但是,随着大学生被追债而出走、自杀的事件频频报道,高校辅导员应重视校园不良网贷的危害,同时采取必要的措施来应对,帮助大学生更加全面地了解校园网贷,培养合理的消费观念。

基于新媒体技术视角的冼夫人文化传播

随着信息技术的兴起,新媒体宣传和推广成为时下文化符号群体生存的不二法则。冼夫人作为一种文化符号一直以来被多数人所追捧,但传统语境下的冼夫人文化在传播策略上逐渐与当前人们的阅读习惯、信仰形式、传播行为出现脱节。地方政府应利用新媒体技术加快冼夫人文化传播的速度、扩大冼夫人文化的影响力度,使其更好地走向大众化、民俗化,实现更多的人群覆盖。

基于长期人文关怀下的在校经济困难大学生资助形式研究

人文关怀是高校家庭经济困难学生资助工作的内在要求,也是资助工作的内在价值尺度和伦理意蕴。人文关怀的缺失导致学生德行和生活分离,造成部分贫困学生的自卑、感情缺失、人格缺陷等心理问题及形成消极的思想行为。高校和有关部门应该以创新在校经济困难学生的资助形式,实施长期的"人文关怀"政策,建立家庭经济困难学生的个人成长档案、建立"1+1"成长导师制、成立贫困生实地"走访"小组及对毕业生进行长期的跟踪调查等,不仅要在经济上帮助学生,在精神上培育学生,更要在能力上锻炼学生,以生为本,努力打造家庭经济困难学生以人文关怀为内涵的资助育人立交桥。

大学生在国家助学贷款过程中“难还款”“慢还款”问题的建议和对策

我国现行的国家助学贷款为无担保贷款,而我国社会的信用体系尚未完全健全,高校学生信用档案建设也比较落后,学生个人信用制度匮乏,大学生信用意识,个人诚信意识的不足导致毕业后国家助学贷款的违约率高,甚至出现恶意欠款的现象,针对这类现象,本文拟从学生管理角度提出以下对策——建设学生个人信用体系、增强学生诚信意识、记录学生借贷款情况进银行信用、绑定学生微信QQ,优化学生还款方式、简化学生还款模式等。希望能改善"难还款""慢还款"现象,为完善我国国家奖学金贷款政策,促进国家助学贷款良性发展,提高国民诚信教育示范效应等尽绵薄之力,提供理论参考和实践帮助。

《导游业务》课程教学改革创新研究——基于综艺节目全民参与模式

目前,中国旅游业日渐兴起和发展,旅游相关行业对旅游专门人才、高级人才的需求也与日俱增。各高校的导游业务课程作为旅游教育与服务、地理科学等专业的必修基础课程,在旅游行业的人才培养中具有重要地位。《导游业务》是一门偏重实践的专业基础课,对学生而言,教材内容不难理解,如何将知识转化为技能却是难以突破的瓶颈。基于此,本文借鉴当前的网红综艺节目"奔跑吧兄弟"模式给导游业务课程提供几点教学创新方式和方法。