初中物理实验教学的思索与探讨

初中物理实验教学在物理教学中占据十分重要的地位,几乎所有的物理知识和物理规律都是以实验为目的的。但就目前状况而言,实验教学在初中的物理教学中还没能得到真正的推广,实验教学这一块在实际物理教学中还处于略势,而造成这种情况的原因是多方面的。本文中笔者从影响因素出发,针对当前实验教学现状,提出了一系列的改革措施。

浅谈怎样有效布置初中物理作业

多年的教学工作中,布置了无数次的物理作业,但几乎每次都有个别学生拖欠作业,不做作业。那些拖欠作业的学生,对当天课堂上所学的知识就不能及时巩固,课堂教学效果也就大打折扣。这样,不但影响了当天的课堂教学效果,而且也影响到第二天的课堂教学。为了不至于过分影响后续知识的学习,在课外,我不得不抽出很多的时间针对学生拖欠作业的原因与这些学生逐一交流,并做了笔记,然后认真总结。通过分析,我觉得,我们教师总是把给学生布置作业当成“巩固知识”和“强化技能”的途径,把布置作业的最终目的归位于应付考试,造成作业的布置失去了其应有的巩固课堂所学知识的作用。其实我们布置的作业是不是有效,它直接影响着学生对教学中所学知识的掌握程度,布置的作业有效,能使学生形成相应的运用所学知识解决实际问题的能力。作业应该成为师生互动交流的一个平台,通过学生做的作业,我们可以了解学生对课堂知识的理解程度,从而使后面的教学有的放矢。下面就谈谈自己给学生布置作业的做法。

高效课堂下多媒体技术在物理教学中的应用

现代多媒体技术在学校的普及和应用，极大地促进了新课程改革工作。利用现代媒体，创设物理情境，激发学生兴趣，辅助物理实验教学，提高了教学效率，提高教师对多媒体辅助教学的认识，加强教师计算机技术的培训，充分发挥多媒体辅助教学在中学物理教学中的作用，已是目前亟待解决的事。多媒体技术在物理教学中的应用策略上，必须坚持突出以学生为主体、教师为主导的原则，多媒体教学方式同传统教学方式有机结合。在多媒体教学中注意运用启发和互动的方式，把握物理学科特点，适当适度进行多媒体教学。