课标课程高考福建卷压轴题的探析与启示

实施课标课程以来，福建高考理科两份课标卷的压轴题均出现“三次函数”，师生普遍反映抽象晦涩，难于求解．笔者认为这两道题的知识背景有着内在联系和相通之处，下面谈谈自己的感想，与同行交流．

挖掘教材内涵 提升数学课堂学习的研究成分

《普通高中数学课程标准（实验）》理念下的数学课程对数学教学的要求在以往的基础上有了进一步的发展和深化．就数学课堂教学而言，主要体现在：以经历“数学化”、“再创造”的活动过程为主要特征的学习方式的转变，强调以人为本，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程；以培养学生的数学素养为总目标的教育理念的转变，强调数学本质的教学。以满足学生个人发展与社会进步的需要．在此背景下，作为一种提高中学生数学素养的有效途径和在转变数学学习方式方面有着不可替代作用的数学研究性学习，

把握核心知识 彰显教育价值——一道课本例题引发的探究与思考

椭圆是圆锥曲线的核心内容之一,椭圆的方程、几何性质等核心知识与圆有很多相似之处.最近,笔者的一次课堂教学实践由于学生的一个追问,引发了一场意外的探究,感触颇深.现整理出来,与同行们交流.1问题再现人教A版选修2-1第41页例2及题后思考：

把握核心知识 彰显教育价值——道课本例题引发的探究与思考

椭圆是圆锥曲线的核心内容之一，椭圆的方程、几何性质等核心知识与圆有很多相似之处．最近，笔者遇到了一次学生的追问，引发了一场意外的探究，感触颇深．现整理出来，与同行们交流探讨．