后殖民主义视角下厄德里克《拉罗斯》的文化杂糅

厄德里克(Louise Er-drich,1954—)是美国印第安文艺复兴第二次大潮的代表人物。她的第十五部长篇小说《拉罗斯》(La Rose)于2016年5月出版。美国评论界将其与《鸽灾》和《圆屋》并称为“公正三部曲”。《拉罗斯》一经出版便受到高度关注,被各大媒体称为厄德里克最精彩的小说之一。

“对分课堂”辅助大学英语视听说教学模式的构建及效果

"对分课堂"是高校课堂教学改革的新模式,其创新点在于把课堂时间一分为二,一半留给教师授课,一半留给学生以"生生互动"的形式参与讨论,而讨论是基于学生课后对自主学习内容的内化吸收。"对分课堂"有效地把教师讲授、学生内化吸收和讨论三个时间段错开,既保留教师授课这一传统的教学精华,又培养了学生自主学习的积极性。本文旨在探讨"对分课堂"在大学英语视听说课程中的教学模式构建以及这种课堂教学模式下的教学效果。

浅谈多模态话语分析下原版电影的导入对大学英语视听说教学的互动模式

现代多媒体技术的发展为多模态教学提供了可能性,而电影作为一种新型的学习材料,融文本字幕、语音、图像等多模态信息传播媒介于一体。本研究旨在探索多模态视听说教学中原版电影的导入对课堂教学的作用和优势,并通过具体教学实施步骤探讨如何通过形式多样的互动学习手段方法全方位地提高学生的英语听说能力。

对多丽丝·莱辛早期非洲文学情结的后殖民主义解读

从以非洲生活经历为早期小说创作背景,到关注并致力于表现女性心理和都市人的生存状况与精神危机,再到借助科幻虚拟形式表达作家对人类现状以及未来的思考和担忧,英国女作家多丽丝·莱辛在2007年以88岁历史上最高龄诺贝尔文学得主的身份赢得诺贝尔文学国际权威奖项的认可。本文将用后殖民主义理论来解读莱辛早期非洲题材小说作品的三大特点:双重创作视角、殖民寓意的社会空间和非洲大地上的"白色陌生人",以体现莱辛对殖民主义的批判态度和早期非洲题材文学作品的认识价值,这对殖民地本土作家创作具有重要启示意义。

互惠教学模式的应用与发展前景探究——上海外国语大学贤达学院大二英语精读课网上授课实证分析

互惠教学是社会建构主义学习的一种形式,也是一种注重认知策略的阅读教学模式。它基于预测、提问、澄清和小结4种认知策略,以教师示范教学与学生小组对话为特征,鼓励学生自主进行文本意义的建构。笔者探讨2020上半年新冠疫情期间,互惠教学模式在上外贤达学院大二英语精读课网上授课的实际应用和操作流程,以及这种授课方式带来的非常明显的教学效果,并展望今后互惠教学模式的研究和对教学效果的影响。

日本发酵床生态养猪技术考察报告

文章介绍了日本养猪业发展现状及发酵床生态养猪技术的主要特点,提出要借鉴日本推广发酵床等环保养猪技术的好经验好做法,结合我省我市实际,出台扶持政策,增加投入,科学规划,严格监管,多措并举,在加大发酵床生态养猪技术推广的同时,着力推广种养结合、放牧养猪、沼气利用、工业治污等环保养殖模式,实现养猪业健康可持续发展。