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无黄曲霉花生油技术集成及产业化应用
被引量:
2
1
作者
陈杰
徐鹤龙
+5 位作者
李锐
李一聪
李少雄
刘晓津
周桂元
杨焕正
《广东农业科学》
CAS
CSCD
2008年第1期64-66,共3页
以高抗黄曲霉花生新品种粤油9号为油料,采用黄曲霉综合控制生产技术能有效控制花生收获前后黄曲霉的污染;在花生油生产过程中采用紫外光降解黄曲霉毒素技术,能最大限度减少黄曲霉毒素的含量。应用无黄曲霉花生油技术生产花生油,实现花...
以高抗黄曲霉花生新品种粤油9号为油料,采用黄曲霉综合控制生产技术能有效控制花生收获前后黄曲霉的污染;在花生油生产过程中采用紫外光降解黄曲霉毒素技术,能最大限度减少黄曲霉毒素的含量。应用无黄曲霉花生油技术生产花生油,实现花生油的产业化,花生油质量达到国家一级标准。
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关键词
粤油9号
花生油
黄曲霉降解
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职称材料
川芎嗪治疗心脑血管疾病的用法用量
被引量:
4
2
作者
杨焕正
王娟
《西北药学杂志》
CAS
2001年第5期233-234,共2页
关键词
川芎嗪
心血管疾病
脑血管疾病
治疗
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职称材料
让小学数学作业走向高质轻负
3
作者
杨焕正
《师道(教研)》
2015年第4期75-75,共1页
作业设计是小学数学教学设计的重要组成部分.也是数学课堂教学的延伸.对于教学的整体性、有效性和人文性具有极其深刻的意义。新课程理念下的小学数学作业必须精心设计形式多样、具有童心童趣、符合小学生年龄特征和生活实际的数学作...
作业设计是小学数学教学设计的重要组成部分.也是数学课堂教学的延伸.对于教学的整体性、有效性和人文性具有极其深刻的意义。新课程理念下的小学数学作业必须精心设计形式多样、具有童心童趣、符合小学生年龄特征和生活实际的数学作业内容和形式,激发学生学习热情和创新意识,才能让学生“爱做”“乐做”,成为作业的主人。学习的主人。为此,“高质轻负”成为了小学数学作业设计的出发点和落脚点。
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关键词
数学作业
小学数学
数学课堂教学
数学教学设计
学生年龄
作业设计
学习热情
设计形式
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职称材料
让语言成为激活课堂的“催化剂”
4
作者
杨焕正
《师道(教研)》
2013年第3期99-99,共1页
数学课程标准明确指出:“数学教学应激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的信心。”我尝试从教学语言人手,让语言有效激活课堂,收到了良好的教学效果。
关键词
教学语言
激活课堂
催化剂
数学教学
数学课程标准
教学效果
学生
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职称材料
题名
无黄曲霉花生油技术集成及产业化应用
被引量:
2
1
作者
陈杰
徐鹤龙
李锐
李一聪
李少雄
刘晓津
周桂元
杨焕正
机构
广东省农科院作物研究所
广东省农科院水稻研究所
广州清石海食品有限公司
出处
《广东农业科学》
CAS
CSCD
2008年第1期64-66,共3页
基金
广东省农业攻关项目(2004A20301006)
文摘
以高抗黄曲霉花生新品种粤油9号为油料,采用黄曲霉综合控制生产技术能有效控制花生收获前后黄曲霉的污染;在花生油生产过程中采用紫外光降解黄曲霉毒素技术,能最大限度减少黄曲霉毒素的含量。应用无黄曲霉花生油技术生产花生油,实现花生油的产业化,花生油质量达到国家一级标准。
关键词
粤油9号
花生油
黄曲霉降解
分类号
S565.204 [农业科学—作物学]
TS225.1 [轻工技术与工程—粮食、油脂及植物蛋白工程]
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职称材料
题名
川芎嗪治疗心脑血管疾病的用法用量
被引量:
4
2
作者
杨焕正
王娟
机构
陕西省金雀制药有限责任公司
西安市药品检验所
出处
《西北药学杂志》
CAS
2001年第5期233-234,共2页
关键词
川芎嗪
心血管疾病
脑血管疾病
治疗
分类号
R972 [医药卫生—药品]
R54 [医药卫生—心血管疾病]
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职称材料
题名
让小学数学作业走向高质轻负
3
作者
杨焕正
机构
广州市花都区杨屋第一小学
出处
《师道(教研)》
2015年第4期75-75,共1页
文摘
作业设计是小学数学教学设计的重要组成部分.也是数学课堂教学的延伸.对于教学的整体性、有效性和人文性具有极其深刻的意义。新课程理念下的小学数学作业必须精心设计形式多样、具有童心童趣、符合小学生年龄特征和生活实际的数学作业内容和形式,激发学生学习热情和创新意识,才能让学生“爱做”“乐做”,成为作业的主人。学习的主人。为此,“高质轻负”成为了小学数学作业设计的出发点和落脚点。
关键词
数学作业
小学数学
数学课堂教学
数学教学设计
学生年龄
作业设计
学习热情
设计形式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让语言成为激活课堂的“催化剂”
4
作者
杨焕正
机构
广州市花都区狮岭镇杨屋第一小学
出处
《师道(教研)》
2013年第3期99-99,共1页
文摘
数学课程标准明确指出:“数学教学应激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的信心。”我尝试从教学语言人手,让语言有效激活课堂,收到了良好的教学效果。
关键词
教学语言
激活课堂
催化剂
数学教学
数学课程标准
教学效果
学生
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
无黄曲霉花生油技术集成及产业化应用
陈杰
徐鹤龙
李锐
李一聪
李少雄
刘晓津
周桂元
杨焕正
《广东农业科学》
CAS
CSCD
2008
2
下载PDF
职称材料
2
川芎嗪治疗心脑血管疾病的用法用量
杨焕正
王娟
《西北药学杂志》
CAS
2001
4
下载PDF
职称材料
3
让小学数学作业走向高质轻负
杨焕正
《师道(教研)》
2015
0
下载PDF
职称材料
4
让语言成为激活课堂的“催化剂”
杨焕正
《师道(教研)》
2013
0
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职称材料
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