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抓情感教育 促健康发展
1
作者
杨煜贤
《延安教育学院学报》
2004年第2期17-17,30,共2页
情感教育就是使学生身心感到愉快的教育。它真正体现了关注学习过程、促进学生个体发展的精神。教师只有树立“以人为本”的思想 ,带着一颗爱心 ,充分信赖学生 ,坚持正确评析 ,才能真正实施情感教育 ,促进学生健康发展。
关键词
情感教育
学生
健康发展
下载PDF
职称材料
课程改革与作文自由
2
作者
张怀发
杨煜贤
《延安教育学院学报》
2004年第1期47-48,共2页
课程改革的精神是自主写作 ,作文教学却处处在束缚。作文教学真正要鼓励自由表达和有创意的表达 。
关键词
课程改革
自主写作
自由表达
下载PDF
职称材料
题名
抓情感教育 促健康发展
1
作者
杨煜贤
机构
延安林业学校
出处
《延安教育学院学报》
2004年第2期17-17,30,共2页
文摘
情感教育就是使学生身心感到愉快的教育。它真正体现了关注学习过程、促进学生个体发展的精神。教师只有树立“以人为本”的思想 ,带着一颗爱心 ,充分信赖学生 ,坚持正确评析 ,才能真正实施情感教育 ,促进学生健康发展。
关键词
情感教育
学生
健康发展
分类号
G630 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
课程改革与作文自由
2
作者
张怀发
杨煜贤
机构
延安电大
延安林业学校
出处
《延安教育学院学报》
2004年第1期47-48,共2页
文摘
课程改革的精神是自主写作 ,作文教学却处处在束缚。作文教学真正要鼓励自由表达和有创意的表达 。
关键词
课程改革
自主写作
自由表达
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
抓情感教育 促健康发展
杨煜贤
《延安教育学院学报》
2004
0
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职称材料
2
课程改革与作文自由
张怀发
杨煜贤
《延安教育学院学报》
2004
0
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