分层分组教学相长,改进信息技术教学

中小学生对电脑都非常感兴趣,但信息技术教学却并未取得预期的、令人满意的效果。笔者探究其原因,尝试着采取“分组自学,分层帮扶,优生辅导,教师答疑,激励促进,共同提高”的办法,有效改进信息技术课堂的教学方法,适当增强信息技术课堂的趣味性,极大地提高了中小学生学习信息技术知识和技能的积极性和主动性。

浅谈编程学习对基础学科学习的辅助作用

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。”类推而言,计算机语言编程教学在中小学教育中具有新时代教育的革命性,它可以在一定程度上辅助基础学科的学习。实践证明,在编程学习中可以顺带学习或巩固其他学科相关的一些知识,特别是语文数学英语这三门基础学科。