2000-2008年青海省居民生活能源消费与碳排放分析

本文根据与青海省城乡居民生活能源消费相关的8个部门的能源消费数据,采用统计分析方法,从最终需求的角度评估了2000-2008年城乡居民生活能源消费及其碳排放。研究发现2000-2008年青海省城镇与农村居民生活用能在总量和人均水平上均相差很大,并且由此产生的碳排放是城镇居民远高于农村居民,其中,城镇居民生活用能主要集中在食品、娱乐教育文化服务、衣着3个部门,占总能源消费的61.02%,而农村居民生活用能主要集中在食品、居住和交通通讯3个部门,占总能源消费的71.77%。如果青海省农村居民能源消费水平达到青海省城镇居民能源消费的最低水平,会引起能源消费量及碳排量的急剧增加。

基于电子罗盘的快速粗定向方法研究

为满足机械陀螺仪快速定向要求,采用一种基于电子罗盘的快速粗定向方法;根据电子罗盘的地磁场测量原理,分析了其测量的干扰和误差因素;通过对电子罗盘干扰抑制及误差补偿处理方法的研究,综合采用软件滤波与基于椭圆拟合的罗差补偿法对采样数据进行处理及仿真;实验表明,该方法误差校正效果明显,设计精度可达1°,精度可满足机械陀螺仪粗寻北要求,寻北周期50″左右,满足设计要求。

基于闭环控制的自动转位系统设计

针对某型设备自动转位系统控制及测角精度需要,采用步进电机驱动、机械机构及光栅测角细分的方法,设计了一种基于步进电机闭环控制的自动转位系统。该系统通过步进电机驱动细分和转台机械细分达到了0.5″的转位分辨率,利用光栅测角的正切法细分达到了1″的测角。实验表明:该系统控制精度达到6″,满足了系统设计精度为5″左右的要求。

信息化教学视角下高职英语教学的课程研究

随着经济全球一体化,以及国家间的往来日益密切,因而国与国之间的交流语言英语也受到了前所未有的重视.与此同时,近几年,我国多媒体信息技术发展迅速,已经完全渗透到人们生活中的方方面面并成为不可或缺的一部分.传统的教学模式无法实现英语教学目标,达到国家人才需求的标准.因此,开始有教师将信息多媒体应用到高职英语教学中.但仍然属于探索阶段,还存在一些亟待解决的问题.本文主要从信息化视角对高职英语教学课程进行研究,希望对高职院校英语教师教学有所参考意义.

基于职业导向的高职英语教学改革的探讨

随着一带一路倡议的不断深入发展,中国对世界经济贸易的影响越来越大,英语故而也扮演着非常重要的角色。近几年,我国的教育部门加大了对英语方面的投入,同时也提出了更高的要求和目标。为了全面提升高职学生的英语水平,符合国家新人才培养计划,本文主要从职业导向来浅谈高职英语教学改革。

基于GIS的三江源地区土壤侵蚀综合分析(英文)

以通用土壤侵蚀模型为基本思路,选择三江源地区作为研究对象,采用GIS方法对该地区不同土壤侵蚀类型的程度进行了半定量评价。评价结果表明,三江源地区水力侵蚀主要集中在东南和南部的玉树、囊谦、班玛、久治等地区的高山和极高山地区,其侵蚀程度和地形、降水、河流和人类活动等因素分布相关;冻融侵蚀主要分布在三江源区的西北大部分地区,全区中等侵蚀程度以上的地区约占全区面积的1/2以上。

河南省水旱灾害时空分布特征及与粮食产量关系

全球气候变暖背景下,气象灾害呈明显上升趋势,极端灾害事件频繁发生,给粮食生产造成严重损失。水旱灾害是对粮食生产产生最直接、最经常性影响的农业灾害类型,与粮食产量关系的研究可以为粮食生产和防灾减灾提供基础的科学依据。以中国中部河南省为例,根据1988—2007年河南省水旱灾害受灾面积、成灾面积、农作物播种面积以及粮食单产等数据,分析了河南省水旱灾害时空分布特征及其与粮食产量的关系。结果表明:河南省的水旱灾害具有明显的年际波动性和地区差异性,1994年旱灾最严重,频发区为三门峡、洛阳两市,2003年水灾最严重,频发区为驻马店市;粮食单产波动系数和水旱灾受灾系数的相关性在不同时段具有较大差异,洛阳、三门峡和郑州受旱灾的影响较大,开封、商丘、驻马店受水灾影响较大。

基于GIS的三江源地区土壤侵蚀综合分析

以通用土壤侵蚀模型为基本思路,选择三江源地区作为研究对象,采用GIS方法对该地区不同土壤侵蚀类型的程度进行了半定量评价。评价结果表明,三江源地区水力侵蚀主要集中在东南和南部的玉树、囊谦、班玛、久治等地区的高山和极高山地区,其侵蚀程度与地形、降水、河流及人类活动等因素分布相关;冻融侵蚀主要分布在三江源区的西北大部分地区,全区中等侵蚀程度以上的地区占全区面积的1/2以上。

论农村成人教育对新型农民培育的功用

当前我国恰处在一个向现代农业转型的重要时期,然而广大农民整体素质还需提高,农村潜在劳动力还需挖掘。实践证实,只有倾力加强农村成人教育,在强化农村成人教育工作上,做好人力、物力和财力的全方位投入,有效保证农村成人教育工作的健康稳步发展,才能真正培育出综合素质高的新型农民,以推进现代农业水平的全面提升和发展。

陌生化视域下《妈妈咪呀2》的异域美

"陌生化"是俄罗斯形式主义理论的重要概念,也可译为"奇特化"。"陌生化"理论主张将原本俗常的事物加以变形、异化,使其具有疏离的陌生化特质,吸引受众的关注,调动受众的感官,产生全新的审美意识。《妈妈咪呀2》中的异域风光与充满间离感的艺术形式,使影片具有"陌生化"的艺术特点,带给观众别具一格的审美体验。文章将从异域空间、情感经历、歌舞形式三个层面,分析陌生化视域下《妈妈咪呀2》的异域之美。

新形势下高等职业教育中英语教学改革研究

一英语教学在高等职业教育中面临的挑战饱受传统的英语教学方式方法的影响,英语教学在高等职业教育中仅仅充当了公共基础类课程的角色;在各种英语等级考试的引导下,高职英语教学在承担培养学生职业技能任务中的作用就变得微乎其微了,其后果就是学生缺乏专业英语素养,难以适应企业的用人需求。高等职业教育持续不断的改革就决定了高职教育的服务社会的本质,培养学生的职业能力成为高等教育参与者不断探索的永久性课题,这也就为高职公共英语教学的发展指明了方向。

民族审美心理学视域下的茅古斯舞初探

以民族审美心理学为研究视角,分析茅古斯在生态文化变迁下存在的问题及问题产生的原因,探索土家族民族审美的特殊规律,为土家族的艺术实践和艺术欣赏提供理论指南,提高完善全民族的审美素质。同时,结合民族审美心理学相关理论深入研究以永顺茅古斯为代表的原生态舞蹈,在审美心理学视域下探析茅古斯的生态生成及审美内涵,探索民族审美心理学视域下茅古斯舞的可持续发展之道。

浅析如何借助雅思口语模式提升高职英语水平

在英语中如何有效的提升学生的综合素养,这个问题是如今英语教育的重要问题所在,教师若要解决这些问题,单靠教师单纯的英语内容讲解,是远远不够的,教师如果能在课堂中发挥雅思口语中的优势,就可以最大程度地提升教师的英语课堂教学效率,并且有效地培养学生英语的逻辑理解能力.

我国智能养猪现状、问题及趋势

智能养猪,是把工业上智能制造的理念迁移到养猪业,围绕养猪产业链构建更广泛的网络化平台,在此平台基础上可以更广泛地协同集成各类软硬件和最新技术,从而基于养猪产业生产等多场景开发相应的产品和服务,带动整个行业的转型升级。介绍了目前国内智能养猪市场主要涉及的大数据平台、猪场物联网平台与设备、人工智能技术及解决方案等领域。分析了我国智能养猪领域存在的3大问题:农业物联网标准化程度低,猪场智能设备普及率不高,应用模型实用性有待加强。展望了智能养猪的3大发展趋势:机器自我学习是突破点,数据是最终驱动力,平台化优势将不断凸显。

新时期高职英语的教学方法转变浅析

随着时代的发展,传统高职英语的教学方法已经不适应时代发展的需求,教学环境的变化,教学主体的变化和教学客体的变化都导致高职英语在教学方法上必然要有所革新。新时期,高职英语的教学方法要向着信息化,个性化和服务化方向发展,高职院校英语老师在转变过程中起到关键作用。

2001～2008年青海省产业结构变化与CO_2排放

青海省是以农、牧业生产为主的省份,对于全球温室气体的贡献极小,但是近10年来随着地区经济的快速发展,产业结构发生了深刻的变化,这种变化可能会使青海省CO_2排放量产生明显变化。文中通过对青海省2001～2008年能源消费的碳排放进行核算和对比,认为随着青海省产业结构变化,总的碳排放呈增加趋势,其中第一产业碳排放缓慢减少,第二、三产业碳排放明显增加,第二产业内部的工业碳排放量增加最为明显。

试论雅思阅读考试对大学英语阅读教学的启示

近些年,我国参加雅思考试的学生数量逐渐增多,这意味着具备雅思考试能力对学生今后的发展有着重要的作用。其中,雅思阅读考试是较为重要的一部分,其不仅注重英语实际应用能力的考核,同时也注重各种英语知识的融合,这对大学英语阅读教学具有一定的启示作用。因此,本文将从多个方面探讨雅思阅读考试对大学英语阅读教学的启示,为大学英语提供更好地发展。

就业视角下高校英语教学对学生专业能力的培养

本文先对就业视角下高校英语教学培养学生专业能力的意义进行简析,然后在培养学生兴趣、引进先进教学理念以及优化课程结构相关基础上,详细分析与阐述了就业视角下高校英语教学培养学生专业能力的措施。

慕课背景下高职英语教学改革初探

随着高职院校素质教育改革的深入,人们的教育观念在逐渐改变,高职英语教学也在不断探索新的教学模式,慕课的应用极大提高了英语教学质量。本文首先介绍了慕课教学的优势,根据当前高职英语教学过程中出现的各种问题,提出了高职英语教学模式改革创新的一些见解。

微课与高职英语教学结合路径探析

微课是时下非常火爆的一种教学模式,虽然发展时间很短,但却具备广阔的发展前景。高职英语教学可借鉴微课模式,将其应用到课堂之中,可以有效提高教学质量。目前,微课在我国教育中应用有限,教师通过深入研究微课与高职英语教学的结合路径可以有效推动高职英语教学改革。