红色VR云展馆资源融入高校思政课虚拟实践教学研究综述

在虚拟现实(VR)技术融入教育的大背景下,虚拟现实技术融入高校思政课教学日益受到学界的关注。对思政课虚拟实践教学内涵、特征、必要性、可能性、意义、前景等进行了较多探讨,亦有从不同视角研究思政课虚拟实践教学模式,提出思政课虚拟实践教学存在资源短缺方面问题及应对策略。红色VR云展馆资源融入高校思政课虚拟实践教学能为化解高校思政课虚拟实践教学资源短缺困境提供一种新思路和实践指引,是未来推进高校思政课虚拟实践教学创新发展的重要方向。

基于课堂革命的高校思政“金课”建设路径探究

针对高校思政“金课”建设,探讨如何从思想革命、方法革命和教师革命3个方面开展高校思政课的课堂革命,阐述思政课教学的原则,即以学生为中心、以教学质量为根本、以教学成果为导向,从而全面推进教育理念、教学方式和教学质量的提升,促进思政课程教学的发展。

谈社科学术期刊编辑应树立的几种意识

中图分类号：Ｇ２１３文献标志码：Ａ文章编号：１００２－３２４０（１９９９）０５－００９３－０２随着社会的日益发展，社会科学学术性期刊之间的竞争也日趋激烈，人们对社科学术期刊的质量要求越来越高。如果停留在以往对编辑人员基本业务素质的要求上，比如了解专业...

浅谈音乐与文学

音乐与文学都是人类情感表达的最好方式,它们有各自的特点,它们都是艺术现象,都与我们的社会生活有着重要的联系。随着社会的进一步发展,二者之间的关系日益密切,相互之间的影响和渗透也更加明显。本文将会从二者的区别和联系展开论述。

浅谈音乐治疗与应用

现代社会的生活节奏越来越快,休息的时间也是越来越少。与此同时人们的身体和心理压力也在逐渐增加。当然伴随着而来的也有很多的心理疾病。音乐治疗是一种运用音乐来改善人类的生理,心理症状及不正当行为的治疗方法。近年来在心理障碍,精神疾病,身心疾病等病症的康复中发挥着其他疗法难以替代的作用。

伟大建党精神融入高职思政课教学的路径探赜

在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记提出了“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神。伟大建党精神是思政课厚重、鲜活的教材,将其融入思政课教学是高职院校落实立德树人根本任务的必然要求,是增强思政课思想性和学理性的现实需要,也是贯彻落实“大思政课”精神的内在要求。推动伟大建党精神深度融入高职思政课教学,要着力提升思政课教师的党史育人能力,建好党史教育实践基地,建设党史育人长效机制。

产教融合背景下高职院校科技成果转化现实困境研究

科技成果转化是产教融合背景下高职院校服务地方经济的有效途径。文章阐述了高职院校科技成果转化的意义,分析了高职院校科技成果转化的困境。

红色研学旅行与高职思政课协同育人路径探析

通过阐释红色研学旅行与高职思政课协同育人的重要意义,分析红色研学旅行与高职思政课协同育人存在的问题,探索红色研学旅行与高职思政课协同育人的实践路径,为促进红色研学旅行与高职思政课形成立德树人的合力、实现“1+1>2”的立德树人效应提供借鉴,为促进红色旅游业与高职教育跨界融合协同发展提供参考。

高校思政理论课教师专业认同感的重要性与构建途径

文章阐述了专业认同感的内涵,从构建和谐社会、高校思政工作的开展、自身专业成长、大学生德育水平的提高四个层面分析了提高当前高校思政理论课教师"专业认同感"的重要性,认为其主要途径的构建可从社会认同、学校管理、本学科建设、高校环境四个维度来进行。

桂林市中小学教师健康状况调查及思考

中小学教师的健康状况如何,是一个值得人们关注的问题。为此,笔者对桂林市300名中小学教师进行了抽样调查(全市中小学教师总人数为3117名,约占10％),并走访了几所中小学校和有关部门。一、教师身体健康状况在300名被调查者中,男性教师为122人,占40.66％,女性教师为178人,占59.33％,男女性别比约为4:6,这个比率与目前中小学教师男女性别比大致相当,能较为客观地反映情况;被调查者年龄大致分为四个年龄段:30岁以下、30～40岁、40～50岁、50岁以上。其中30岁以下教师58人。

高职思政课“五维”红色研学实践教学体系的构建

高职思政课红色研学实践教学是高职思政课实践教学改革创新的重要形式和突破口。从构建高职思政课红色研学实践教学体系的重要性出发,分析高职思政课红色研学实践教学存在的五大现实困境。从“以需求为导向,建立精细化目标体系;以创新为导向,建立优质化内容体系;以统筹为导向,建立规范化管理体系;以实效为导向,建立立体化保障体系;以科学为导向,建立完善的评价体系”五个维度提出高职思政课红色研学实践教学体系的构建之策。

关于少数民族乡特色经济发展的几点思考

通过对桂林市三个少数民族乡特色经济发展现状的个案分析 ,提出少数民族地区要利用资源优势 ,调整优化经济结构 ,扩大对外开放 ,走发展特色经济。

高职院校德育生活化的有效路径探析

高职院校德育生活化是高职院校进行德育改革和创新,增强德育实效性,提升人才培养质量的应然选择。以"文"化人,走"文化育人"之路;以"情"感人,走"情感育人"之路;以"品"励人,走"品格育人"之路;以"行"导人,走"实践育人"之路是高职院校德育生活化的有效路径。

社会科学研究不够深入原因浅析

长期以来,中国的社会科学研究虽然取得了一定的成绩,但还存在着许多不尽如人意的方面。我认为,这主要是由于社会科学界本身,对于社会科学的研究不够深入。造成不深入的原因是多方面的,概言之,有如下几点:1、中国传统的文化思想所产生的不良影响.中国传统的文化思想,主要是指儒家思想,它对于中国人所产生的影响之深、之广、之久远,是其它各家所无法比拟的。两千多年来,人们自觉不自觉地以此作为行为准则、作为清规戒律。这就是所说的文化积淀、民族心理。其中,很重要的一点就是功利主义。所谓“万般皆下品,唯有读书高”,似在强调读书学习的重要,而实质上,读书学习又是为了什么?“劳心者治人,劳力者冶于人”。这就体现了一种典型的功利法。读书是为了升官进爵。

新媒体时代贫困大学生语言沟通能力的提升

语言沟通能力的提升对贫困大学生就业及成长、成才都具有重要意义。新媒体时代,贫困大学生语言沟通能力的提升亟待克服语言沟通心理障碍,掌握语言沟通的方法和技巧,增强语言沟通锻炼,避免出现语言沟通"疏而远"和"亲而迷"现象。因此,贫困大学生、贫困大学生家庭、高校在贫困大学生语言沟通能力提升过程中都起着不可或缺的作用。

论高校思想政治课教师职业认同感培养的意义与途径

培养高校思想政治课教师职业认同感有利于促进高校思想政治课教师的专业化发展,有利于加强高校教师队伍的建设,有利于提升高校教育教学效果。这是高校思想政治课教师坚定职业理想、增强职业成就感,高校落实"以人为本"的管理理念,加强思想政治学科建设的有效途径。

论先秦诸子道德人格教育的目标差异

道德人格教育是中国传统教育的重要内容。先秦诸子在道德人格教育的目标上各有追求。其中,儒家以培养"德业兼备"之才为己任,墨家推举"厚乎德性"之兼士,道家尚崇"被褐怀玉"之圣人,法家主张塑造"法治"之士。先秦诸子的这些思想对我国道德教育的传承,对当今社会人才的培养有着深远影响。

澳大利亚青少年体育公共服务政策演进与启示

本文运用文献资料法、数理统计法、逻辑推理法,对澳大利亚青少年不同时期的体育公共服务政策进行研究。研究发现,澳大利亚青少年体育公共服务政策强调:坚持多元主体参与政策制订和管理,注重体育公共服务的整合;注重遵循青少年身心需求,强调以人为本;坚持青少年体育政策目标与问题导向的统一性。通过对澳大利亚青少年公共体育服务政策的分析,旨在为我国青少年体育公共服务体系的优化献计献策,得到对我国体育青少年体制改革的一些启示。

品牌竞争时代高职院校的发展战略探析

在品牌竞争时代,实施品牌发展战略是高职院校实现可持续发展的必然选择,构建和谐品牌战略体系是高职院校实施品牌发展战略的有效途径。