在区域活动中实现“幼小协同,科学衔接”

“幼小协同,科学衔接”是《幼儿园工作规程》精神指导下的幼儿园大班教师不断探索和实践的一个重要课题。儿童期是儿童智力发育、思维开发、潜能开发的关键阶段,是儿童成长的关键阶段,是父母、教师对其进行合理、健康的管理与教育的重要阶段。幼儿园区域活动是一种适应幼儿个性发展需求的教学活动,它是一种培养幼儿积极探究精神和发展自身能力的教学活动。幼儿在成熟期要进行大量的学习和体验,而把区域活动作为一门重要的课程,能够促进其健康发展。为此,幼儿教师要将“课程游戏”与“区域活动”相结合,通过多种形式的“区域游戏”来吸引幼儿的注意力,激发他们的兴趣,最终实现对他们能力培养的目标。在区域活动中运用游戏的方式,能让幼儿对小学有较深的认识,并逐渐融入小学的生活。