期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
任务驱动教学方法在Visual FoxPro 6.0课程中的应用
被引量:
1
1
作者
杨珂瑛
《内蒙古教育(C)》
2012年第6期69-69,共1页
《VisualFoxPro6.0》是职业学校微机专业的一门重要课程,在教学中不仅要有理论高度,而且要与上机实践相结合,如果单纯用以往的教学方法,极易造成学生不爱学习此课程,学习兴趣不高,当然更不用说理论与实践的结合了。而任务驱动教...
《VisualFoxPro6.0》是职业学校微机专业的一门重要课程,在教学中不仅要有理论高度,而且要与上机实践相结合,如果单纯用以往的教学方法,极易造成学生不爱学习此课程,学习兴趣不高,当然更不用说理论与实践的结合了。而任务驱动教学法是以任务的方式提出问题,经过学生不断努力分析解决问题,使学生在学习过程中体验到灵活运用知识的快乐。因此,在《VisualFoxPro6.0》课程的教学中适当使用任务驱动教学方法,不仅可以充分调动学生学习的积极眭,而且能最大限度地发挥学生学习的主动性,收到很好的教学效果。
展开更多
关键词
VISUALFOXPRO6.0
任务驱动教学法
教学方法
VISUALFOXPRO6.0
课程
学习兴趣
应用
理论与实践
下载PDF
职称材料
浅谈计算机理论课的教与学
2
作者
杨珂瑛
《内蒙古教育(C)》
2012年第1期15-17,共3页
计算机课是职业学校中的专业课,计算机课又分为实践课和理论课。学生相对比较喜欢上计算机实践课,因为实践课比较直观,学生能通过自己的操作做出作品,比较有成就感;但对于理论课,学生总觉得枯燥无味,难理解,还要记忆很多知识。
关键词
计算机课
理论课
教与学
计算机实践课
职业学校
专业课
学生
成就感
下载PDF
职称材料
题名
任务驱动教学方法在Visual FoxPro 6.0课程中的应用
被引量:
1
1
作者
杨珂瑛
机构
呼和浩特市第二职业中等专业学校
出处
《内蒙古教育(C)》
2012年第6期69-69,共1页
文摘
《VisualFoxPro6.0》是职业学校微机专业的一门重要课程,在教学中不仅要有理论高度,而且要与上机实践相结合,如果单纯用以往的教学方法,极易造成学生不爱学习此课程,学习兴趣不高,当然更不用说理论与实践的结合了。而任务驱动教学法是以任务的方式提出问题,经过学生不断努力分析解决问题,使学生在学习过程中体验到灵活运用知识的快乐。因此,在《VisualFoxPro6.0》课程的教学中适当使用任务驱动教学方法,不仅可以充分调动学生学习的积极眭,而且能最大限度地发挥学生学习的主动性,收到很好的教学效果。
关键词
VISUALFOXPRO6.0
任务驱动教学法
教学方法
VISUALFOXPRO6.0
课程
学习兴趣
应用
理论与实践
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈计算机理论课的教与学
2
作者
杨珂瑛
机构
呼和浩特市第二职业中等专业学校
出处
《内蒙古教育(C)》
2012年第1期15-17,共3页
文摘
计算机课是职业学校中的专业课,计算机课又分为实践课和理论课。学生相对比较喜欢上计算机实践课,因为实践课比较直观,学生能通过自己的操作做出作品,比较有成就感;但对于理论课,学生总觉得枯燥无味,难理解,还要记忆很多知识。
关键词
计算机课
理论课
教与学
计算机实践课
职业学校
专业课
学生
成就感
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
任务驱动教学方法在Visual FoxPro 6.0课程中的应用
杨珂瑛
《内蒙古教育(C)》
2012
1
下载PDF
职称材料
2
浅谈计算机理论课的教与学
杨珂瑛
《内蒙古教育(C)》
2012
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部