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数码印花技术对传统扎染图案的保护研究
被引量:
1
1
作者
杨琦婧
邓楚楚
胡艳丽
《辽宁丝绸》
2022年第1期3-4,72,共3页
现代数码印花技术在继承传统工艺的基础上推陈出新,即延续了传统扎染工艺技法,又创造了区别于传统印染工艺的效果,赋予了传统扎染工艺新的时代内涵。数码印花技术对传统扎染工艺的发展和传承起到一定的保护作用,保护和传承扎染技艺、弘...
现代数码印花技术在继承传统工艺的基础上推陈出新,即延续了传统扎染工艺技法,又创造了区别于传统印染工艺的效果,赋予了传统扎染工艺新的时代内涵。数码印花技术对传统扎染工艺的发展和传承起到一定的保护作用,保护和传承扎染技艺、弘扬民族文化是本次研究的重点。
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关键词
数码印花
扎染图案
保护及创新
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职称材料
网络流行词“撩”的搭配特征及其英译策略
2
作者
杨琦婧
余方敏
《戏剧之家》
2018年第32期222-223,共2页
本文研究旧词新意类网络流行词"撩"的搭配特征,并根据"撩"的搭配特征探讨"撩"的英译策略。研究发现:"撩"作为网络流行词有四种搭配特征:"撩"+目的对象或者形容词搭配;"撩"...
本文研究旧词新意类网络流行词"撩"的搭配特征,并根据"撩"的搭配特征探讨"撩"的英译策略。研究发现:"撩"作为网络流行词有四种搭配特征:"撩"+目的对象或者形容词搭配;"撩"与"被..."结构搭配;"撩"+名词,且词组为形容词词性;"撩"无搭配,替代同音词"聊"。此外,在其搭配特征基础上,本文提出网络流行词"撩"的典型词组搭配适合通过直译法或意译法进行英译。
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关键词
网络流行词
撩
搭配特征
翻译策略
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职称材料
CDIO与混合教学模式助力高校大学生艺术教育创新研究
3
作者
杨琦婧
胡艳丽
《辽宁丝绸》
2022年第2期63-64,共2页
教学理念应顺应大趋势,始终坚持教学模式的革新,突出CDIO与混合式教学理念和教学模式的创新,在高校艺术设计类课程中运用全新混合式教学模式来实现人才培养目标。
关键词
CDIO
混合教学模式
创新
高校教育
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职称材料
题名
数码印花技术对传统扎染图案的保护研究
被引量:
1
1
作者
杨琦婧
邓楚楚
胡艳丽
机构
江西服装学院
出处
《辽宁丝绸》
2022年第1期3-4,72,共3页
基金
2020年度国家级大学生创新创业训练计划项目:《数字软件技术与传统染织图案的创新保护性研究》阶段成果,项目编号:202013418002
2019江西省高校教改课题《CDIO教学模式辅助服装软件课程教学方法改革与实践》阶段成果,基金项目编号:JXJG-19-26-2。
文摘
现代数码印花技术在继承传统工艺的基础上推陈出新,即延续了传统扎染工艺技法,又创造了区别于传统印染工艺的效果,赋予了传统扎染工艺新的时代内涵。数码印花技术对传统扎染工艺的发展和传承起到一定的保护作用,保护和传承扎染技艺、弘扬民族文化是本次研究的重点。
关键词
数码印花
扎染图案
保护及创新
分类号
TS193.5 [轻工技术与工程—纺织化学与染整工程]
TS194.4 [轻工技术与工程—纺织化学与染整工程]
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职称材料
题名
网络流行词“撩”的搭配特征及其英译策略
2
作者
杨琦婧
余方敏
机构
宁波大学科学技术学院
出处
《戏剧之家》
2018年第32期222-223,共2页
文摘
本文研究旧词新意类网络流行词"撩"的搭配特征,并根据"撩"的搭配特征探讨"撩"的英译策略。研究发现:"撩"作为网络流行词有四种搭配特征:"撩"+目的对象或者形容词搭配;"撩"与"被..."结构搭配;"撩"+名词,且词组为形容词词性;"撩"无搭配,替代同音词"聊"。此外,在其搭配特征基础上,本文提出网络流行词"撩"的典型词组搭配适合通过直译法或意译法进行英译。
关键词
网络流行词
撩
搭配特征
翻译策略
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
CDIO与混合教学模式助力高校大学生艺术教育创新研究
3
作者
杨琦婧
胡艳丽
机构
江西服装学院
出处
《辽宁丝绸》
2022年第2期63-64,共2页
基金
2020年度国家级大学生创新创业训练计划项目:《数字软件技术与传统染织图案的创新保护性研究》阶段成果,项目编号:2020134180022019
江西省高校教改课题《CDIO教学模式辅助服装软件课程教学方法改革与实践》阶段成果,基金项目编号:JXJG-19-26-2。
文摘
教学理念应顺应大趋势,始终坚持教学模式的革新,突出CDIO与混合式教学理念和教学模式的创新,在高校艺术设计类课程中运用全新混合式教学模式来实现人才培养目标。
关键词
CDIO
混合教学模式
创新
高校教育
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J0-4 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数码印花技术对传统扎染图案的保护研究
杨琦婧
邓楚楚
胡艳丽
《辽宁丝绸》
2022
1
下载PDF
职称材料
2
网络流行词“撩”的搭配特征及其英译策略
杨琦婧
余方敏
《戏剧之家》
2018
0
下载PDF
职称材料
3
CDIO与混合教学模式助力高校大学生艺术教育创新研究
杨琦婧
胡艳丽
《辽宁丝绸》
2022
0
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职称材料
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