公共教育学教学模式变革中的路径依赖及其破解

新时代下,深化公共教育学教学模式变革既是提升其教学质量的关键引领,也是助推教师教育课程高质量发展的必然选择。然而,公共教育学教学模式变革中遭遇路径依赖困境,呈现“自我锁定状态”,从而导致诸多新教学模式未能全面、有效地落实运用。通过分析发现,传统教学模式的强力干扰、变革沉没成本的考量、教师避免利益损失的抗阻是原有路径得以自我强化的主要机制。为此,需要将课程目标从教育理论向教育核心素养转变、完善和优化教师培训减少变革成本、落实教师变革利益损失补偿措施来摆脱困境,从而推动变革的顺利实施和目标的成功实现。

中小学教师“师徒制”改进中的路径依赖与破解

新时代下,中小学教师“师徒制”在尝试改进与革新中,因受到路径依赖效应的影响而身陷“自我锁定”的状态,导致新模式、新方法并未真正落实。通过分析发现,古代学徒制、学校的风险规避与成本考虑、师傅利益集团的影响使原有路径表现出强大的自我强化机制。为此,正确认识传承与革新的关系、加大经费投入与鼓励革新、争取师傅教师的理解与支持,从而真正摆脱路径依赖的困扰,推动师徒制成功的改进。

基于全程化的大学生就业教育

高校大学生"就业难"是一个长期的突出问题,尽管高校将大学生的就业教育放在突出重要位置,但从目前看,全程化的大学生就业教育体系远没有建立,教育效果有待提高。分析全程化大学生就业教育的内涵及意义,并从高校和学生两方面探析全程化大学生就业教育存在的问题,重点从就业教育的规范化管理、全程化的教育内容安排、全程并分阶段的教育过程、建立全程化的大学生就业教育服务咨询体系等四个方面研究了对策。

当前基础教育师生关系存在的问题及对策

当前基础教育中师生关系存在对立与冲突、疏远与冷漠、实用与功利等问题。因此迫切需要有针对性的采取改革教育评价体系、教师加强自身人格魅力、身体力行关爱和尊重学生、廉洁从教等途径来解决这些问题。为素质教育全面推进和学生全面发展创造良好的环境。

问卷调查法在教育研究应用中的问题及改进建议——以教育类硕博毕业论文为例

问卷调查是教育研究中一种经常使用的方法。对近3年问卷调查法在教育类硕博研究生毕业论文中应用情况分析发现,应用错位化、问卷设计粗糙化、研究方案形式化、网络调查依赖化等问题较严重。建议当前的硕博研究生可从提高个人科研素养、围绕研究目的设计研究方案、依照维度进行问卷设计、严格控制问卷质量等方面着手,并使鉴伪题目多样化、隐蔽化,引领和规范自身研究过程中的问卷调查工作。

新形势下和谐班级的内涵和特征

构建社会主义和谐社会是十六大以来中央贯彻的一项重要战略部署，是我们党和国家在今后一个相当长时期内的一个重要任务和目标。学校作为社会的一个组成部分，一个传播文明、培养人才的场所，对整个社会的发展有着不可估量的影响。社会需要和谐，学校也同样需要和谐。创建和谐校园是构建和谐社会的一个重要内容，是全面建设小康社会的宏伟目标所赋予教育工作者的使命。创建和谐校园必须做好和谐班级建设，班级是学校的基层组织，是学校师生进行学习交流的主要阵地，师生的思想、态度、行为习惯更多的是受本班班级风气这个微环境的影响。因此，构建中小学校和谐班级不仅有利于学生的健康成长，教学任务的圆满完成，而且对构建和谐校园也会产生积极的促进作用。和谐班级的内涵、特征及相互关系是我们在构建和谐班级之前必须认识清楚的重要理论问题，本文将从中外和谐思想及教育理论出发对以上问题进行探讨。

大学新生心理困惑与自我调适

大学新生,由于在生活环境,学习特点,人际关系等方面的变化常常会出现焦虑、自卑、茫然、苦闷等心理困扰,阻碍了自身顺利完成学业和健康成长。解决心理困扰关键在于新生自己,大学新生应主动学习掌握一些行之有效的心理自我调节方法,摆脱心理困境,保持心理平衡,不仅能顺利渡过适应期,而且受益终身。

“减数计分法”在成人高等教育教学质量控制中的应用

由于成人高等教育的特殊性,成教学员课堂到课率低下成为教学质量控制中普遍存在的一个主要问题。为此,文章从成人高等教育课堂分数管理科学化的视角,针对传统加数计分法的弊端,提出应采用新型的减数计分法,以增强教学质量的控制实效,有效调动学员的学习积极性,全面提高成人高等教育的质量。

民族地区中小学民族混合班学习共同体:内涵及路径探讨

民族混合班是我国民族地区中小学班级的重要形式,其中,学习暂时落后学生的帮助转化成效缓慢是当前班级管理面临的主要难题,而学习共同体构建是破解其复杂困境的重要途径。在揭示民族混合班学习共同体的内涵与意义基础上,借鉴美国学者胡弗曼关于学习共同体构建理论模型,提出了落实条件性支持、引导学生形成共同学习目标、民主式领导、开展小组合作学习、家长积极支持五个方面的建设路径。

应用心理学本科生专业承诺、学习倦怠的状况及关系研究——以西昌学院为例

通过相关量表对西昌学院应用心理学专业1—4年级的107名本科生进行了专业承诺和学习倦怠的测量研究，研究结果表明：应用心理学专业本科生专业承诺水平一般，而学习倦怠水平较高，专业承诺方面呈显著的年级差异，学习倦怠年级差异不显著；专业总承诺与学习总倦怠水平呈显著的负相关；情感承诺是学习倦怠的预测变量。可以通过赋于学生更多专业选择的权力、多途径提高学生专业认同、制定科学合理的人才培养方案来提高学生专业承诺水平，消除学习倦怠心理。

教师内生性动力的意蕴及其实现

教师内生性动力是指教师在教育教学过程中产生的以不断提升自我、追求高质量教育教学目标的主动愿望,具有崇高精神性、潜隐性、自发性等特征,对于教师教育教学素养的提升、教育改革取得成功等有重要意义。在揭示其内涵、特征及意义的基础上分析发现:崇高精神修养内容在师德教育中长时失位、教师境遇缺乏充足和理性的外部供给、教育改革传统推行方式与教师内生需要分离是其动力不足的根本原因。为改变这一现状,需要重视教师内生性动力生成基础的培育工作,让崇高精神修养回归师德教育的核心位置,着力改善教师内生性动力生成的外部环境,以“人”的视角来认识和尊重教师。

新高考下高中生的选择素养:内涵、问题与路径

新高考背景下,高中生选择素养缺失的问题引起了社会广泛的关注。当前,教育主体应围绕高中生选择素养结构的自主选择意识、选择标准、选择方法、选择意志四个方面,转变教育观念与方式,加强生涯规划课程的针对性,落实好职业与劳动教育课程的关系,从而对高中生的选择素养进行培养与训练,真正解决高中生选择素养缺乏的问题。

古尔邦节的文化意义

古尔邦节是我国回族的重要节日,具有独特的文化意义与积极的社会影响。其中,"瓦尔兹"讲授做人的基本原则;游坟山活动贯穿敬老慈孝思想;宰牲活动提倡关爱他人,特别是对贫困人群的救助。

农村小额信贷市场信用风险问题研究——基于信息不对称理论分析

信息不对称因素是造成农村小额信贷信用风险的主要原因之一,信贷不良率上升、违约、坏账等风险阻碍了农村小额信贷市场的可持续发展。文章以小额信贷信用风险概念和信息不对称理论为切入点,对农村小额信贷市场信用风险的产生进行了总结,并给出一定的防范措施。