借助思维导图 促进思维具化--“双减”背景下初中物理课堂教学的审思

在“双减”政策的要求下,初中物理教师不仅要让学生掌握重要的物理知识,也要注重培养学生科学的思维方式,使学生可以养成使用物理知识来解决问题的良好习惯,从而在减轻学生学习负担的同时提高学生的学习质量,让学生得到更加全面的发展。然而在传统的初中物理教学中,教师对学生的思维培养存在很多的局限性,经常会采取直接告诉学生结果的教学方法,让学生失去了自主思考的意识。为了真正落实“双减”政策,初中物理教师可以利用思维导图来培养学生思维的多元性和灵活性,让学生形成独立自主的思维方式,进而提高课堂教学效果。

“双减”视角下小学数学作业设计的优化思路

设计课后作业是小学数学学科教学的重要环节。教师通过布置课后作业,可以帮助学生巩固所学的知识,检测学生对知识的理解情况。但是在实际的数学教学中,笔者发现不少小学生对完成课后作业有抵触情绪,部分教师未能充分发挥课后作业的作用。传统的小学数学作业呈现出形式单一、内容枯燥等特点。在“双减”视角下,设计这些作业已经难以满足当前学生的学习需求。为此,小学数学教师应该采取有效的方法解决这一问题,积极创新作业的设计,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思维能力和良好的学习习惯,为学生后续发展奠定坚实的基础。

四川省旅游局官方微博营销影响力评价

微博是旅游主管部门与旅游者进行互动交流的重要渠道。采取历史考察与理论分析相结合,实证研究和数据分析相渗透的方法进行研究,选取2014年四川省旅游局官方微博数据作为研究样本,分析评价其营销效果并提出建议。研究发现,活跃度在时间和类别上具有差异,原创微博量大于转发微博量,下半年微博量大于上半年微博量;互动力良好,转发数、评论数、点赞数和微博总数在一定程度上成正比;传播力在有奖转发、旅游攻略、旅游资讯相关内容相对较高。研究结论将丰富新媒体营销评价的相关研究成果,可为旅游官方微博平台营销提供决策参考。

小学数学说理课堂教学策略探讨

小学数学说理课堂教学正成为引领教学前进的主流。新时代下,教师通过自主学习、外部培训,探究并总结新型教学策略方法,推陈出新,打造数学说理课堂风格,让学生感受超越传统的深层次课堂探究乐趣。从小学数学教学的现状入手,分析小学数学说理课堂教学的重要性和意义,探讨小学数学说理课堂教学策略,从而提升学生学习的实效性和说理思维能力。

基于移动终端的智慧旅游线路功能设计探析

信息化大背景下,移动终端和各类终端应用(APP)越来越渗透进人们的日常生活,旅游者对旅游信息的需求也在逐渐上升。旅游信息化成为旅游产业发展的必然趋势,"智慧旅游"更是将新一代信息技术运用到旅游中的一场产业革命。而在经济社会相对落后的西部地区,旅游者在旅游过程中对信息服务的需求更为强烈。以与旅游者旅行生活息息相关的移动终端为研究平台,将智慧旅游的相关概念体系融入到移动终端的开发应用当中,提出基于移动终端的智慧旅游线路功能设计,从而满足旅游者对信息服务的需求。