课程统整下的STEM教师专业发展研究

课程统整下的STEM教育具有从分科到整合、实现差异化学习、构建师生学习共同体的特点。教学理念的改变、教学内容的变迁、教学方式的革新、教学评价的多元是课程统整下的STEM教师专业发展带来的机遇。由于STEM教师专业发展存在STEM教师整体素质不高、STEM教师统整思维有所欠缺、STEM教师考核制度不够完善的挑战。因此,促进STEM教师专业发展的路径需要推动STEM教师培训、完善STEM教师考核制度、革新STEM教师教育理念、推动STEM教师统整思维发展。

基于观察法的自我时间管理策略研究

个体在不同环境下扮演着不同的角色,对时间的管理都不尽相同。每个人在不同时间经历着什么,个体是最清楚的。为了弄清楚自己的时间都去哪儿了。本文从学习、生活、工作三个方面对时间的利用进行了为期一个月的自我时间管理的观察记录。通过对自我时间管理的观察与分析,能让自己更加合理有序的管理时间,利用时间,提高时间的利用率。

教育科学研究方法教材比较研究

教育科学研究是实现教育发展与创新的重要途径,而科学的研究方法是教育科学研究的重要保障.文章以一定的时间界限选取了五本关于教育研究方法的教材,从前言、教材整体结构、教材内容设置三个方面进行比较,对教材的特点进行分析,可以使读者更好地选择适合自身需要的教育科学研究方法教材.