新课标指引下高职英语课程思政建设的路径研究

高校课程思政建设是坚持社会主义办学方向、实现“立德树人”目标的关键,是构建“三全育人”体系、提高人才培养质量的重要举措。作为一门语言基础课程,高职英语有其特定的“职场语境”以及丰富的文化内涵,兼具工具性、人文性、职业性和思政性等多重特质。随着高职英语新课标的颁布实施,要进一步发挥高职英语课程的思政功能,将英语学科核心素养与课程思政建设的目标紧密结合,深入探究课程思政融入英语教学全过程的路径与方法。

校企合作模式下高职院校师资队伍建设路径探析——以江苏航空职业技术学院为例

在产业转型升级和经济结构调整日益加快的国内外背景下,全社会对于技术技能应用型人才的需求更加紧迫,高职院校承担着人才培养与社会服务的重任,良好的师资队伍建设则是重中之重。江苏航空职业技术学院在师资队伍建设方面进行了积极的探索,并基于校企合作模式对高职院校师资队伍建设的路径提出了相应对策和建议。

新时代航空高职院校“双师型”教师队伍建设思考

在新时代背景下,创建一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍,是提高航空高职院校教育教学质量的关键,可为促进经济社会发展和提升职业教育现代化水平提供优质的人才支撑。对此,本文针对当前航空高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题,提出以下措施:完善“双师型”教师队伍建设的制度体系;深化校企合作,将“双师型”教师队伍建设落到实处;多举措鼓励引导教师提升职业技能。

全员育人理念下教师职业素养与能力提升路径

习近平总书记提出全员育人理念,是新形势下加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一。当前高职院校的教师队伍建设还存在很多数量结构不合理、培养发展不到位和管理体制不完善等问题,因此,基于全员育人的理念,高校、企业和教师个人均要从专业实践、科研创新、团队建设、校企合作和管理机制等方面加快探索与实践,不断提升教师的职业素养与能力。

刍议反思性教学

反思性教学作为促进教师专业发展的重要途径之一,在高职英语教师学习与发展领域的日趋重要。该文主要介绍高职英语教学、反思性教学相关重要理论与研究现状,并最终探讨有效的反思性教学实践方法。

高职英语教师反思性教学实践初探

反思性教学作为促进教师专业发展的重要途径之一,在教师学习与发展研究领域的重要性已日趋明显。该文依托某高职院校新入职英语教师的反思性教学进行研究,主要介绍反思性教学相关重要理论、反思性教学的实践方法,在此基础上讨论对高职英语教师专业发展的影响。