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题名以“丁达尔效应”为例探讨科学探究的教与学
被引量:1
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作者
李微
吴学成
杨璧锾
吴大旺
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机构
黔南民族师范学院化学化工学院
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出处
《广州化工》
CAS
2021年第20期112-113,149,共3页
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文摘
在新课程标准背景下,科学探究与创新意识这一核心素养要求从实践层面激发学生学习兴趣,培养科学思维。本文以"丁达尔效应"实验为例,通过引入科学探究,深入问题的内核,探讨了布朗运动、光的散射与丁达尔效应的关系。充分利用科学探究实验,在提高学生对相关知识了解和加深理解的同时,可增强学生的趣味点和参与度,提高教学质量。通过优化课程设计,加深学生对化学知识的掌握。
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关键词
丁达尔效应
高中化学教学
科学探究
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Keywords
Dingdal effect
high school chemistry teaching
scientific inquiry
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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