演讲·媒体·实践——为写作注入活水

一到作文课，很多学生就唉声叹气地抱怨：“唉!苦难的日子又来了，真倒霉!又是写作文，烦死了，难死了!”也有的说：“学习语文要是没有作文多好啊!”面对这种种状况，作为一名语文教师的我感到很难过，怎么办呢？总不能让学生整天痛苦地学习吧，于是我暗暗发狠一定要让他们消除这种恐惧忧虑的心理，

让理想教育的芬芳沁入语文教学

人生理想是人对自己未来发展的规划，是人生进取走向成功的指路灯。人有了理想就是有了美好的蓝图，这幅蓝图总是在引领着人的自我教育和终身教育。自我教育是教育的最高境界。所以，我们在对学生进行知识教育的同时，必须渗透理想教育，培养学生自我教育的素养。学生有了人生理想，我们就可以让学生把理想分解为人生不同阶段的奋斗目标，通过对学生的目标分解而实现他们对目标的适时监控，

阅读滩头,嬉沙拾贝

在浩瀚的知识海洋中．阅读是人们求渡的方舟．在万船竞发的海洋里．浪尖弄潮更显教坛英豪的竞技风采．我也有过潮中搏击的梦想．但最终还是望洋兴叹．只能滩头徒步．在嬉沙拾贝时寻些欢乐．求得自慰。下面是我在几年的新课标实践中对阅读教学的几点反思。