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农村幼儿教育环境的设计与挖掘
1
作者
杨登宪
《贵州教育》
2010年第9期26-27,共2页
农村的环境与城市里比起来大不一样,环境的设计和组织对幼儿能起到潜移默化的作用,幼儿每天要接触各种各样的学习环境,所以我们要以开发环境中的教育因素,来激发幼儿的学习兴趣,针对农村幼儿园的实际情况,我有以下几点看法:
关键词
教育环境
幼儿园
农村
设计
挖掘
学习环境
学习兴趣
原文传递
幼儿教育要尊重孩子的个性发展
2
作者
杨登宪
《贵州教育》
2009年第22期16-16,23,共2页
育人如同育树,“能顺木之天,以至其性焉尔。”这是指教育要尊重孩子的天性,让孩子自由发展。如何使幼儿园成为孩子真正的乐园,让每一个孩子徜徉在金色阳光中,焕发出蓬勃的生命活力,我努力地探究、寻找、尝试孩子喜欢的教育方式,
关键词
幼儿教育
孩子
个性发展
生命活力
教育方式
幼儿园
原文传递
题名
农村幼儿教育环境的设计与挖掘
1
作者
杨登宪
机构
开阳县南江乡幼儿园
出处
《贵州教育》
2010年第9期26-27,共2页
文摘
农村的环境与城市里比起来大不一样,环境的设计和组织对幼儿能起到潜移默化的作用,幼儿每天要接触各种各样的学习环境,所以我们要以开发环境中的教育因素,来激发幼儿的学习兴趣,针对农村幼儿园的实际情况,我有以下几点看法:
关键词
教育环境
幼儿园
农村
设计
挖掘
学习环境
学习兴趣
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
幼儿教育要尊重孩子的个性发展
2
作者
杨登宪
机构
开阳县南江乡幼儿园
出处
《贵州教育》
2009年第22期16-16,23,共2页
文摘
育人如同育树,“能顺木之天,以至其性焉尔。”这是指教育要尊重孩子的天性,让孩子自由发展。如何使幼儿园成为孩子真正的乐园,让每一个孩子徜徉在金色阳光中,焕发出蓬勃的生命活力,我努力地探究、寻找、尝试孩子喜欢的教育方式,
关键词
幼儿教育
孩子
个性发展
生命活力
教育方式
幼儿园
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
农村幼儿教育环境的设计与挖掘
杨登宪
《贵州教育》
2010
0
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2
幼儿教育要尊重孩子的个性发展
杨登宪
《贵州教育》
2009
0
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