在各民族交往交流交融中铸牢中华民族共同体意识的实证研究——以广西隆林各族自治县、西林县为例

文章通过实证研究,分析了广西隆林各族自治县和西林县各民族间的广泛交往交流交融现象,揭示了其对铸牢中华民族共同体意识的深远影响。具体而言,不同民族的共居共建形成了新的社会结构,语言共学共用构建了新的社会条件,文化互学互鉴营造了新的社会环境,婚姻共事共乐则创造了新的社会生活。这些民族间的交往交流交融行为不仅奠定了铸牢中华民族共同体意识的基石,还为其提供了具体的方法路径、价值认同及内生动力。文章进一步提出了在隆林、西林两县实施铸牢中华民族共同体意识的实践路径,包括强化政治基础、夯实经济基础、巩固思想基础、稳固社会基础以及健全法治基础,旨在通过多维度、多层次的努力,全面推动铸牢中华民族共同体意识。

加强贫困地区新型农业农村人才队伍建设的思考

《中共中央、国务院关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》（中发[2012]1号）指出：“加强教育科技培训，全面造就新型农业农村人才队伍”，为今年乃至今后一段历史时期加强贫困地区新型农业农村人才队伍建设指明了方向。为此，本人试就加强贫困地区新型农业农村人才队伍建设问题谈点肤浅看法。

滇桂黔石漠化片区少数民族干部培养问题的思考

由于滇桂黔石漠化片区集老、少、边、穷于一体，是全国14个连片特困地区中贫困现象最复杂、贫困类型最多样、贫困分布最广泛、贫困程度最深、民族自治县最多的地区，为此，正视当前该片区少数民族干部的现状，积极探索该片区少数民族干部培养的有效途径，对顺利推动该片区新一轮扶贫攻坚具有十分重要的意义。

加强城市住房专项维修资金管理的思考

随着城市住房制度改革的不断深化，住房逐步实现了商品化和社会化。

“新文科”语境下的新闻传播学科融合顶层设计思考--川大个案与普遍问题

从“新文科”的“新”上来说,我们必须辩证地看待何谓“新”?如果仅仅只是“多学科”或“多专业”并置,实际上很难获得新文科核心理念指向的“创新”。从文科发展史来看,无论是学科本身的发展还是学科的知识结构,多学科都是题中应有之义。当今的新文科之“新”的关键点已然不在于“大”或者“多”,而在于基于前沿问题结构性深度融合。本文从四川大学多学科发展史到时下以数字人文的融合实验平台建设的历史展现了这种“从大到新”的文科发展路径,其关键点,在于基于学科发展的内生动力与顶层设计的有机整合。