小学语文测试命题必须坚持的基本原则

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）在＂评价建议＂中指出：＂语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其目的是为了考查学生实现课程目标的程度,检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程……有效地促进学生的发展。＂要而言之就是：考查教学效果,改进教学。

遵循阅读规律,有序展开教学

阅读是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的从视觉材料中获取信息的活动,一般要经历＂读题—浏览—细读—回读—联想＂的过程。阅读教学理应根据阅读过程安排与之相应的＂揭题—初读—精读—总结—拓展＂五个教学环节,并在每个环节中遵循阅读活动的一些规律展开教学。

在交际中学会交际——《应该听谁的》（口语交际）精彩片段评析

张霜老师执教的《应该听谁的》以其活泼、灵动的课堂氛围在全国第五届青年教师阅读教学观摩活动中独树一帜，其课堂教学艺术很值得我们借鉴。