对智障儿童心理康复训练方法的探究

在培智课堂教学中如何有效地对弱智学生进行心理健康教育,我们尝试探索弱智学生心理康复的内容、方式和策略,充分整合有效的课堂教育训练资源,将心理康复训练融合于学科教学中,有效整合教学目标体系,创设参与情境,正确把握渗透的主要内容,教师自觉地有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。

提高聋生书面语言能力表达的实践研究

语文学科的突出属性是它的工具性和交际性。语言能力的发展离不开人与环境的相互作用,离不开交际,只有在交际中才能更好地发展语言能力。为此,我们必须结合聋生的自身特征,充分利用环境与教学创造语言实践机会,为聋生使用书面语言开创广阔的空间,切实提高聋生的书面语表达能力。

智力障碍儿童攻击性行为矫正的个案研究

本研究运用行为矫正的原理制定相应的行为矫正计划和策略对一例智力障碍儿童的攻击性行为进行个案研究。希望本研究结果为家长和教师提供帮助儿童健康成长的借鉴依据。