新媒体环境下学生青睐的语言类教师素质的调查研究

该文探索新媒体环境下语言类教师广受学生青睐的素质,通过走访调查南京10所高校进行三轮1200份(每轮400份)调查报告,旨在明确新时代学生对语言类教师素质的新要求,总结分析得出三维立体式教师综合素质,即研究型—创业型—创新型素质。研究成果不仅仅表达学生心声,提高教学质量,还可用于学校及社会上其他企事业单位或各行各业的培训机构,作为选聘、考量或指导各部门教育、咨询类人才的参考。

从语文学角度探索儿童文学中新词汉译的运用——以《淘气包亨利》为例

本文基于“儿童本位论”的儿童译著翻译观,选取《淘气包亨利》译本中的翻译实例,尝试以语文学的传统框架审视并分析新词汉译的策略和运用,从而完成语际间表层转换和深层转换的有机结合,减少文化流失,构建东西方儿童文学的沟通桥梁,满足儿童的阅读需求。

MTI学位论文写作模式与评估模式探索

近年来,国内对MTI学位论文写作与评估模式开展了很好的探讨,但由于MTI办学时间短,积累的经验有限,论文写作与评估模式仍然是一项需要不断探索的课题。本文认为,应该取消MTI学位论文的"翻译研究论文"形式,学位论文应充分体现专业自身特点以及各培养单位的优势学科,以厘清学术型硕士与专业硕士的本质差异,凸显MTI的培养特色。同时,各培养单位需要构建MTI学位论文评价体系,探寻科学可行的论文规范模式,充分体现MTI的职业化教育功能,以培养合格的口笔译人才。