海南农村污水收集模式选择难点探讨

农村污水治理项目中集中敷设的管网投资占比通常超过总投资的70%,优化污水收集处理方式对节省项目投资、降低运行维护成本至关重要。文中以海南某市的农村污水治理项目为案例,通过入户调研实地农户、走访了解污染源情况,分析了目前各种污水收集方式的利弊、考虑因素、难点问题,提出“一村一策”的设计原则,综合比较各因素后因地制宜,采用以城带乡式、集中式、分散式、集中+分散式4种收集处理方式收集村庄污水。尾水应当因循就势,采用5种方式就地回用,最大化实现资源化利用,取得良好社会效益和经济效益,也大幅节省了项目建设投资。

浅谈信息时代图书馆馆员的素质

本文简述了信息时代图书馆馆员的素质要求和素质培养。

平面几何概念图形的教学

平面几何概念图形的教学兰州市十四中杨砺几何概念都有相应的几何图形─—概念图形，概念反映了几何图形的本质属性。几何问题中涉及到的图形大都由一些概念图形组成，因此在教学中让学生真正掌握概念图形是学好平面几何的基础。一、在概念的引入上尽量做到形象直观在概念...

如何发挥工会图书馆的教育职能

文章认为,工会院校是培训和造就大批工会干部和工会工作者的摇篮,是工会系统开展职工教育的重要阵地。工会院校图书馆作为学校文献资料中心,在育人工作中,担负着不容忽视的任务。

臭氧-生物活性炭工艺用于再生水循环利用系统的水质技术研究

以再生水循环利用过程中可能富集的污染物为对象,通过对比研究"臭氧-生物活性炭"(O3-BAC)与"强化混凝-沉淀-过滤"这两种工艺对水中污染物的去除特性,得到两种工艺对水中污染物色度、氨氮和总氮、总磷等的去除结果,以及臭氧氧化出水相对分子质量和有机物分子结构的变化情况。研究结果表明O3-BAC工艺对有机物、色度、氮、磷等污染物具有更好的处理效果,是适合于再生水循环利用系统水质保障的污水深度处理工艺。

复合式/一体式膜生物反应器处理生活污水中试试验对比研究

用中试对比进行一体式与复合式膜生物反应器对于生活污水污染物的去除研究。发现2种膜生物反应器对于COD的总去除率都在96%左右;对于氨氮的去除率都在90%以上,2者在处理效能上并无太大区别;但复合式膜生物反应器对于总氮的去除高了10%,同时污泥浓度大大降低,使膜污染降低,污泥脱水性能增加。

海南省某水厂排泥水极限固体通量及絮凝试验研究

随着水质标准的不断提高,净水工艺也不断革新。为研究排泥水沉降浓缩规律,提出固体通量取值建议,本试验取海口市某水厂沉淀池的排泥水进行自然沉降试验。结果表明:污泥浓度较低时,初始阶段沉降速率较快,有明显转折点;随着污泥浓度升高,初始阶段沉降速率逐渐变慢,沉降曲线逐渐趋于平缓。在此基础上计算得到,该水厂沉淀池极限固体通量在2~3 kg/(m^(2)·h)。投加水厂常备的5种药剂进行促进沉降效果试验,结果表明:阴离子型PAM对排泥水的浓缩作用最强,当投加量为50 mg/L时,排泥水的沉降性能得到极大改善,浊度也得到很大的改善,这和该助凝剂与水厂之前投加的PAC等无机絮凝剂的协同作用有关。

如何在高中历史教学中培养学生的时空观念

人类社会的生产与生活活动,都是在特定的时间和空间范围发生的,因此,时间与空间是构成历史事件存在的基本要素,也是学习历史所必须具备的概念意义。随着我国新课程改革的不断深入,明确指出历史学科核心素养是适应个人和社会发展需要的必备品质能力,其中,时空观念是历史学科核心素养之一,备受广大学者和一线教师的关注。

高中生历史解释能力的主要特点及培养途径探究

《普通高中历史课程标准》明确指出,历史解释能力是学生必需具备的核心素养之一,一经提出在学术领域和教育界引起热烈反响。在课堂教学中引入'历史解释能力'这一教学目标,可有效消除学生对历史学习方法的误解。解释能力在高中历史教学中的主要特点为:彰显历史学科的科学性、促进学生学会自主探究、培养学生良性思维习惯。