甲亢性心脏病的病因研究进展

甲亢性心脏病是甲状腺功能亢进时过量的甲状腺激素对心脏产生影响,从而引起心律失常、心脏扩大以及心力衰竭。它的发病主要和甲状腺激素的直接作用、心脏基因表达异常、自主神经功能紊乱等相关。本文就其病因研究进展作一综述。

Graves病的病因研究进展

Graves病是以遗传为背景,在食物中的碘含量、吸烟、精神刺激及感染、药物作用、辐射暴露等环境因素作用下,诱导甲状腺自身抗原甲状腺球蛋白、促甲状腺素受体、甲状腺过氧化物酶等和自身抗体甲状腺球蛋白抗体、促甲状腺素受体抗体、甲状腺过氧化物酶抗体等在细胞毒性T淋巴细胞相关抗原-4、白介素(IL)、肿瘤坏死因子(TNF)-α、趋化因子以及黏附分子等参与下发生自身免疫反应而导致甲状腺肿大、甲状腺功能亢进的临床综合征。

98例老年肺结核的临床特点及护理

分析了98例老年肺结核的临床特点并提出护理措施。老年肺结核的临床特点为:临床症状不典型,基础疾病和并发症多见,实验室检查无特异性,心理状态改变等。主要护理措施为:心理护理,用药护理,咯血护理,一般性护理以及健康教育。

大专层次中医护理方向学生对课程设置的满意度和建议调查——以湖南中医药高等专科学校为例

目的:为大专层次中医护理课程设置修订提供理论依据。方法:利用自制表格在学生中调查大专层次中医护理专业学生对课程设置的满意度和建议。结果:35.5%的学生对学校开设的中医护理专业课程不满意,24.20%的学生认为中医护理专业中医课程学时不合理,74.57%的学生认为需要增加中医护理选修课程,98.27%的学生认为需要增加中医护理技能操作实践课时。在开设中医基础理论学、中医护理技术学、中医临床护理学的基础上学生还希望开设中医保健养生、针灸推拿学、医古文、中医辩证学等课程。结论:现有的大专层次中医护理课程设置不能满足学生的需求,需要修订。

16708例长沙居民健康体检结果分析

目的 对长沙居民健康体检结果进行分析。方法 选取2014年6月-2015年6月在湘雅健康管理中心进行健康体检的16708例长沙居民的资料进行回顾性统计分析。结果 16708例体检人群前5位疾病分别是：超重、高血脂、脂肪肝、窦性心律过缓（简称窦缓）、肥胖,其发病率分别是29.36%、25.80%、13.80%、11.44%、7.16%;超重、高血脂、脂肪肝的男性发病率高于女性有差异（P〈0.05）,肥胖男性发病率高于女性有显著差异（P〈0.01）。超重、高血脂、脂肪肝、窦缓、肥胖发病均集中于20~59岁年龄段,59岁以后发病率明显低于总体发病率。结论 超重、高血脂、脂肪肝等发病率在青中年男性群体中发病率高,需加强青中年男性的卫生宣教。

护理案例编写体会

案例教学法是当今护理教学中广泛应用的一种教学方法。但目前国内没有相应的护理案例库。我们统一编写框架和编写格式,要求案例具有真实性和客观性、典型性和整合性、启发性和趣味性、可辩性和知识性,组织各临床学科的教学骨干按照护理程序和护理模式编写护理案例。本文总结了护理案例库的编写体会。

护生对护理程序不同步骤PBL教学法的评价

目的:研究护生对护理程序不同步骤PBL教学法的评价。方法:调查对象分为3个组,护理程序分为3个模块。在授课过程中均采用PBL教学法,3个组授课轮流任选1个模块。课程结束后采用中文版DREEM量表调查学生对PBL教学法学习的评价、教师的评价、学习的自我认知评价、学习气氛的评价、合作学习的评价。结果护生对护理程序不同步骤采用PBL教学法的评价除了对教师的评价无差异(P<0.05),对学习的评价、对自我认知的评价、学习气氛的评价和合作学习的评价模块1高于模块1、3有意义(P<0.05);3个组对模块2的评价无差异(P>0.05)。结论护生对护理程序不同步骤PBL教学法的评价不同,必须根据不同的步骤选择不同的教学方法。

某型航空子午线轮胎刚度仿真分析

轮胎力学特性是飞机地面运动学研究的重要课题之一。基于轮胎静刚度的形成机理,忽略胎面花纹,建立某型航空子午线轮胎三维非线性有限元分析模型。考虑到航空轮胎材料非线性、几何非线性、接触非线性等问题,借助ABAQUS和HYPERMESH软件,并在ABAQUS/STANDARD求解器下进行径向和侧向刚度特性仿真分析,得出不同充气压力工况下的相应的负荷与变形的关系。通过仿真分析结果与理论估算值的对比,表明所建立的有限元分析模型可较好模拟该型航空轮胎的刚度特性。

7866名医学生参加服务性社会实践活动情况及其对学业自我效能感和学业成就的影响

目的:了解在校医学生参加服务性社会实践活动的情况及其对学生学业自我效能感和学业成就的影响,为提高医学生学习成效提供依据。方法:2022年6—7月,采用便利抽样法,选取广东省内4所医学类职业院校的7 866名学生为调查对象,通过问卷星平台发放自行设计的问卷、学业自我效能感量表和学业成就量表进行调查。结果:本次研究对象中,6 448名(占82.0%)学生参加过服务性学习实践活动,主要是志愿者活动(占81.0%)和社会实践(占59.0%)的形式,仅1 354名(占21.0%)学生参加了服务性学习;约70.0%的学生参加实践活动是为了提高综合能力、为社会作贡献和增加生活体验感,仅897名(占13.9%)的学生是为了打发时间;5 187名(占80.4%)学生参加时长不到一周;约60.0%的学生认为服务性学习很重要,且愿意参加服务性课程学习。参加服务性社会实践活动的学生,其学业自我效能感明显高于未参加者(P<0.001),学业成就总评、学习认知能力和人际沟通能力均明显高于未参加者,(P<0.001),但自我管理能力无显著提高(P>0.05)。结论:医学生服务性社会实践活动的参与度较高,可提高学业自我效能感和部分学业成就,应加强服务性学习的开展规模和时长,以全面提高医学生学习效果,实现“三全”育人。

基于工程项目的知识管理支撑体系研究

知识管理作为一种管理模式,已经得到普遍的重视,知识资源是企业资源的重要组成部分。工程项目中的知识是建筑企业知识的重要来源,由于项目一次性的特征,使得项目中的知识随着项目竣工、项目团队的解散而流失,造成资源的极大浪费。文章通过分析知识管理的功能目标,分析工程项目中知识流失的现状,阐述工程项目中知识管理的困难,构建工程项目中知识管理的支撑体系。

护生实习压力源的调查

目的了解即将步入实习的护生实习压力来源的情况,为护理教育教学改革提供参考依据。方法应用自制量表对湖南中医药高等专科学校即将步入实习的护生进行问卷调查。结果学生实习压力源前5位分别是:实习期间的技能与理论考核让你感到紧张(52.46%),对实习中操作的要求感到紧张(43.28%),害怕实习期间出医疗事故(41.64%),害怕接触传染性疾病(37.05%),认为实习护生的工作内容繁琐(34.09%)。结论应根据护生压力来源的现状及影响因素,进行有针对性的教学改革,缓解护生的压力。

老年肺结核的临床特点及护理对策

目的针对老年肺结核的临床特点,制定护理对策,提高治愈率。方法采用心理护理、一般护理、用药护理、健康教育等护理方法。结果采用综合护理方法,提高治愈率。结论老年肺结核临床表现不典型,合并多,漏诊误诊率高,对抗痨药物毒副反应发生率高,因此疗效差,病死率高。运用综合护理的方法,可以提高治愈率、预防复发。

角色扮演法在老年护理教学中的运用

随着社会的进步和科学技术的发展,人类的平均寿命日趋延长.1999年底,我国老年人口总数近1.3万亿,60岁以上人口占总人口数的10.1%.预测2025年将达到20%,2050年达到25.5%.届时每4个人中就有1个老年人[1].人口老龄化成为了21世纪全世界关注的中心问题.面对日益增多的老年人这一严峻局面和随之出现的诸多健康问题,我国政府及卫生部门给予了高度的重视,强调宣传健康老龄化的新观念.从1999起在四年制中等护理专业中开设了<老年护理>这一学科.

原发性高血压社区护理的研讨

原发性高血压(EH)是一种全球性的慢性疾病,其发病率随着生活水平的提高及人口的老龄化而逐年上升,成为21世纪社区护理的主要对象。研究表明通过对社区62例EH病人进行运动、松弛、心理干预等全方位的护理,取得了明显的降压效果。其社区护理前后血压值经统计学处理(P<0.01)有显著差异。

内科护理学不同教学方法的比较研究

目的研究内科护理学教学效果最好、学生最喜欢的教学方法。方法以传统讲授法作为对照组,临床路径教学法、基于问题教学法、标准化病人教学法、循证护理教学法、案例教学法、多媒体教学法、角色扮演教学法作为比较组。比较每种教学法的成绩、学生喜欢的程度和每种教学法的优缺点。结果临床路径教学法、基于问题教学法、标准化病人教学法、循证护理教学法、案例教学法、多媒体教学法、角色扮演教学法学生成绩高于传统讲授法,差异有显著性(P<0.05)。学生最喜欢的护理评估教学法是标准化病人教学法;最喜欢的护理诊断教学法是基于问题教学法;最喜欢的护理措施教学法是临床路径教学法。结论在内科护理学教学中采用多种教学法相结合,有助于提高学生成绩、培养学生多种能力,每种教学法都有各自的优点和缺点。

心电图教学的几种科学记忆方法

结合心电图教学的内容及特点,在教学中运用科学记忆方法来提高学生学习兴趣,开发其智力,培养其创造力、想象力、分析能力、归纳能力。

中职护生学习成绩影响因素分析

目的了解护生学习成绩的自身影响因素,为提高其学习成绩提供理论依据。方法在新生入学时,采用自制表格进行调查;入学两年后,选取平均成绩≥85分的优秀学生分析其成绩与调查结果的关系。结果年龄≥20岁,选择职业意愿来自自己,对专业非常了解,对就业前景非常乐观,认为职业声望非常受人尊敬的成绩优秀者比例高于其他人群,且有显著性差异(P<0.05或0.01);成绩与选择职业意愿来自自己,对专业非常了解,对就业前景非常或比较乐观,认为职业非常受人尊敬呈正相关;选择职业意愿来自自己,对专业非常了解,对就业前景非常乐观是成绩优秀的促进因素。结论中职护生的学习成绩受职业意愿、专业了解程度、就业前景和职业声望影响。

中职护生流失自身影响因素分析

目的了解中职护生流失的自身影响因素，为降低其流失率提供理论依据。方法在中职新生中随机抽取720人，通过自制表格进行调查。结果对专业的了解程度、对就业前景的信心、职业声望和社会职能观均能影响流失率。流失率与选择职业意愿来自亲友、对专业完全不了解、就业前景失望、职业地位低下呈正相关；与身高〉1．62米、选择职业意愿来自父母或自己、对专业非常了解、对就业前景非常或比较乐观、职业非常受人尊敬和社会非常需要该职业呈负相关。Logistic回归分析显示，完全不了解专业、对就业前景失望、职业声望低下是中职护生流失的危险因素。结论降低中职护生流失率要从社会、家庭、学校和学生等多个方面着手。

循证护理在内科护理学教学中的运用

将循证护理的教学方法运用于内科护理学教学中，并对此进行问卷调查。结果表明这种方法可以激发学生的学习积极性、培养学生以实证为基础的护理理念、完善学生的知识结构，受到了大多数学生的好评和欢迎。