普通高校产教融合与现代产业学院协同发展探索

随着科学技术的快速发展与高等教育的改革创新,产教融合、职普融通、构建现代产业学院成为普通高校培养高素质人才的必由之路。本文总结现代产业学院对产教融合的促进作用,通过分析普通高校现代产业学院发展面临的挑战,探索普通高校产业学院发展的建议与对策。研究表明,高校产教融合和现代产业学院的协同发展模式有利于促进学校和企业的良性互动,推动产业升级和人才培养的良性循环。

新时期大学生积极分子培养教育工作对策探析

作为学生党员的后备力量,大学生积极分子的培养教育成为学界关注的热点问题。文章旨在聚焦入党积极分子教育培养过程,针对群团推优重视不足、培训内容流于形式、考核评价方式单一等诸多问题,提出切实有效的解决措施,以期把好发展党员的“入口关”,培养出信仰坚定、政治成熟、能力突出的合格党员。

党建引领下高校专业教育融合创新创业教育探究——以天津理工大学机械工程学院为例

深入推进创新驱动发展战略的关键在人才,高校肩负着培养创新型人才的重要任务,而推动创新创业教育高质量发展是实现这一目标的有力抓手。创新创业教育存在诸多现实困境,探索党建引领下高校专业教育融合创新创业教育的实现路径对高校教育教学改革、实现立德树人根本任务有重要意义。因此,本文将阐述党建引领下高校专业教育融合创新创业教育的深刻内涵,以天津理工大学机械工程学院为例,对双创教育进行应用探索,以期提高高校创新创业教育效能,助力德才兼备的创新型人才培养。

“菜单式”主题党日有党味有回味

亲例背景春节前夕,习近平总书记视察天津时指出,天津作为全国先进制造研发基地,要发挥科教资源丰富等优势,在发展新质生产力上勇争先、善作为。天津理工大学机械工程学院本科能源党支部(以下简称“能源党支部”)深入学习贯彻“四个善作善成”的重要要求,紧紧围绕“发挥红色党建引领作用,培育蓝色工程创新人才,助推绿色能源产业发展”建设目标,充分挖掘天津科教资源,创新开展涵盖“明德、扶智、强体、尚美、铸劳”等5类“菜单式”主题党日活动,提高党员素质,增强党性,为加快发展新质生产力奠定坚实人才基础。

数字电子技术课程的混合式教学模式实践

以工程教育专业认证为指导,阐述互联网“线上+线下”相结合的混合教学模式,探讨数字电子技术课程教学的过程性评价机制,完善教学过程评价。