食品包装材料安全保障体系的系统研究

食品安全不仅是食品本身的安全,而且也包括食品被包装后的安全,食品包装材料的安全性是食品安全不可分割的重要组成部分。在对食品包装材料引起安全事故的原因,食品包装材料的安全性检测要求,欧美关于食品接触包装材料及器具的法令法规分析的基础上,提出了我国应尽快建立由食品包装材料安全标准、法规及检测体系,食品包装材料及器具的市场准入制度,食品及包装全过程跟踪和追溯的安全管理系统RFID,食品及包装行政监管系统等4部分组成的食品包装材料安全保障体系,以应对当前频发的由包装材料引起的安全事故。

基于图像配准的食品包装印刷缺陷检测与实现

传统食品包装印刷缺陷检测系统采集的实时图像和标准图像在空间上存在着较大的差异,在缺陷检测前首先要将实时图像与标准图像配准,再进行图像缺陷检测与识别。针对传统检测方法检测时间长、分拣效率低、漏检率高和对人视觉要求高等缺点,在图像增强处理的基础上,提出了一种适用于食品包装印刷缺陷检测的图像配准算法。该算法利用小波变换改进算法对图像边缘进行检测,有效地解决了噪声所产生的误检问题。实验仿真结果表明,该算法具有较高的稳定性和可靠性,能够精确检测出小于0.1mm的刀丝和拉条等细微缺陷,实现了食品包装印刷品的无损检测。

基于食品安全的我国食品包装机械技术发展路径探讨

食品包装使用的材料、工艺、包装机械设备等都可能对食品造成污染,引起食品安全问题。分析阐述了我国食品包装机械在食品卫生安全方面存在的主要技术问题;探讨了我国食品包装机械的技术发展路径,并指出了食品包装机械科技发展的重点是应用高端实用的高新技术。利用高新技术进行专业化发展,推行GMP制造标准,提高绿色包装机械的开发设计能力,是建立我国食品包装机械新体系、保证食品安全的必由之路。

“完整包装解决方案”对包装人才培养的新要求

简要阐述了"完整包装解决方案"内涵的基础,重点论述了"完整包装解决方案"对包装人才培养的新要求:加强专业知识实践教学,适应完整包装的工程化要求;加强综合素质培养,适应完整包装的系统化要求;加强绿色包装教育,适应完整包装的绿色化要求。指出了按照"完整包装解决方案"要求培养包装人才,将全面提高学生技术、管理、物流、环保的综合素质,全面提高学生利用系统工程和生命周期思想,综合解决产品包装方案的创新能力,全面提高学生工作适应能力、扩展就业渠道。

金属包装材料涂层防腐技术

金属材料在包装领域保持着极大的生命力,但化学稳定性较差、耐腐蚀性差是金属包装材料存在的主要问题,利用涂层技术在金属表面覆盖涂层是防止金属包装材料腐蚀的有效方法。在分析金属包装材料的性能及防腐蚀方法的基础上,结合金属包装材料腐蚀防护问题,对主要的金属涂层防腐技术及涂料涂层防腐技术进行了介绍。展望了金属包装材料涂层防护的应用发展情况及动态;指出了涂层隔离防护并不能从根本上解决金属材料的腐蚀问题,研发新型耐腐蚀材料成为涂层防护技术的发展方向。

生物纳米复合材料研究及其在包装领域的应用

生物纳米复合材料是纳米复合材料研究的新热点。在介绍生物纳米复合材料主要制备方法的基础上,阐述了淀粉基及蛋白质基纳米复合材料的研究现状,分析展望了生物纳米复合材料在包装领域的应用前景与需解决的问题。

包装印刷绿色化发展研究(下)——关于环保油墨、回收处理、循环经济、法制建设

绿色化发展是新世纪包装印刷的必由之路。着重研究了大力发展新型环保油墨,利用环保技术处理废气、废物,积极发展回收再生工艺,走循环经济发展模式,推行ISO14000环境认证;制定严格的环卫标准4个方面绿色化发展对策。最后指出了包装印刷的绿色化是一个系统工程,在如何全面发展我国包装印刷的绿色化等方面还有待于进一步探讨。

脐橙分选包装表面损伤识别算法设计研究

研究提出了一种改进的计算机视觉识别技术与图像融合算法,并建立脐橙表面损伤识别系统,检测中从图像采集卡获得数字化的图像数据后,经过图像二值化、边缘检测和灰度拉伸处理,再对图像的行灰度均值变化曲线进行分析,加权滤波后提取特征图像,以提高脐橙分选包装的精度和速度。通过实验测试表明:边缘特征检测方法对于模糊图像的处理能力较强,算法设计中的损伤定位加快了系统的处理速度,其检测速度达到了10.5个/s,具有精度高、通用性和稳定性好等特点。

发展生态包装的对策思考

环保包装是当今包装学科的发展方向,绿色包装与生态包装是我国发展环保包装的两个阶段,其在内涵和措施上相关性?,在重点发展绿色包装阶段也应树立生态包装的理念.基于生命周期思想确定的绿色包装的科学定义,阐述分析了生态包装的内涵及特点;从包装产品系统生态辨识、包装清洁生产的实施、生态环境标志产品的认证标准3个方面,阐明了LCA理论是指导生态包装发展的重要工具;提出了我国发展生态包装的5项主要对策.

包装印刷绿色化发展研究(上)——关于发展环保包装印刷技术

包装印刷所带来的环境污染问题已引起世界各国的高度重视,其绿色化发展成为新世纪我国包装印刷业持续健康发展必须认真解决的大问题;简要分析了我国包装印刷在快速发展的同时,给人体健康和环境带来的危害问题,指出了绿色化发展是包装印刷的必由之路。在此基础上,研究和探讨了利用新技术、新工艺、新设备改造传统制版印刷工艺,积极发展环保包装印刷工艺技术的绿色化发展对策。

“学、赛、产”联动的制造类专业学科竞赛内涵体系构建

学科竞赛对于整合课内外实践教学环节和创新工科人才实践能力培养方式具有重要作用。针对现行学科竞赛游离于实践教学体系及社会需求之外的问题,提出了"学、赛、产"联动的工科人才实践创新能力培养方式,阐明了"学、赛、产"联动的重要意义及内涵,并结合重庆工商大学机械工程学院制造类专业的实践探索,重点从整合实践教学环节、优化理论教学内容和建立企业实践教学平台等3个方面,研究构建了"学、赛、产"联动的学科竞赛内涵体系,为制造类专业的人才培养提供了一定的参考。

包装印刷原稿设计与制版印刷的结合问题之一:凸印、胶印对包装印刷原稿设计的要求

阐述了包装印刷原稿设计与包装印刷复制技术的紧密关系,指出了只有在设计中将二者相结合,才能使包装印刷产品趋于完美。在此基础上,从包装印刷工艺技术的特点出发,主要研究了凸印和胶印工艺对包装印刷原稿设计的要求。

我国商品包装法规综述

包装立法问题越来越受到人们的广泛关注,就现行我国与商品包装有关的环境保护法、清洁生产促进法、食品卫生法、固体废物污染环境防治法等法规,研究指出了其与商品包装密切相关的条款,综述了我国商品包装法规的概况。

机械制造类毕业设计选题及任务要求探讨

提出了机械制造类专业毕业设计选题的分类管理问题。基于毕业设计选题和任务要求的重要性及机械制造类专业毕业设计选题的复杂性,指出了只有通过分类管理,明确各类选题的具体任务要求,才能为毕业设计教学提供明确具体的指导大纲和考核标准,从而提高毕业设计质量;在此基础上,从机械制造类专业毕业设计(论文)选题的基本要求出发,探讨了机械制造类专业毕业设计的选题类型及具体的任务要求。

基于“产教融合”的包装工程专业工程化人才培养研究与实践

"产教融合"是高等包装工程专业教育实现人才培养目标与社会需求目标协调发展的重要途径。结合国际包装业提出的"完整包装解决方案"新理念对包装工程专业人才的培养要求和学生学科竞赛活动的有效开展,以深化"产教融合"为途径,以重庆工商大学包装工程专业人才培养为例,主要从"院企联合、双向互动"人才培养平台的建立;以"完整包装解决方案"新理念为指导构建包装工程专业工程化人才培养的专业课程体系;结合行业需求,优化专业教学内容、改革教学方法和手段等方面,研究和实践了包装工程专业工程化人才的培养问题。

包装印刷的环境性能及绿色化对策探讨

绿色环保已成为新世纪的发展主题,包装印刷的绿色化问题已成为阻碍包装印刷工业持续发展的大问题。对此,在研究了现行各种包装印刷技术的环境性能,及包装印刷材料中油墨的环境性能的基础上,从总体上探讨了包装印刷绿色化五个方面的发展对策:发展无醇印刷和无水胶印技术,发展环保柔性版印刷技术,发展环保油墨,发展直接制版技术(CTP)和数字化印刷技术,发展废弃物处理技术。

包装印刷原稿设计与制版印刷的结合问题 之二 :柔印、凹印对包装印刷原稿设计的要求

一件完美的包装印刷产品必然是设计与印刷完美配合的结晶。包装印刷产品的原稿设计是一个涉及设计、制版、印刷等一系列工作的系统工程。从柔印和凹印的特点出发,探讨了柔印和凹印对包装印刷原稿设计的要求。

基于“学、赛、产”互动的工科人才培养研究与实践

针对高校工科人才工程实践创新能力培养不足的问题,在简要分析了目前高校工科学生学科竞赛存在的突出问题的基础上,提出了"学、赛、产"互动的工科人才培养理念,重点探讨了基于"学、赛、产"互动工科人才培养的对策:一是将学科竞赛与工科人才培养计划融合,通过"学、赛、产"互动的学科竞赛内涵体系构建,使学科竞赛对工科人才培养的重要作用充分发挥;二是通过"产教"深度融合,使学科竞赛与行业(企业)工程实际紧密联系,实现"赛产"互动;三是以学科竞赛为主线,改革专业理论课程和整合实践教学内容,提高现行教学环节及内容的工程实践性;四是按照"学赛融合","赛产结合","学、赛、产"互动的工程实践能力培养新理念,从组织、制度和经费三方面形成科学的学科竞赛组织管理运行机制。

包装印刷设计中印刷材料的选择问题

针对目前在包装设计印刷材料的选择方面,只注重功能要求这个单一原则的现实问题,从包装印刷品的功能、环境特性、印刷效果3方面,探讨了包装印刷品设计中印刷材料的选择问题,包装印刷品印刷材料的选择主要涉及纸张等承印材料和油墨材料的选择。

包装工程专业人才“三融合三驱动”实践创新能力培养

加强工科人才实践创新能力培养,成为新工科背景下工科人才培养的关键,针对包装工程专业人才实践创新能力培养问题,研究建立并实践了基于学生学科竞赛的“三融合三驱动”能力主导型培养模式,构建和阐述了该培养模式的内涵,并提出了三方面的实践对策:以学科竞赛的知识内容为重点,改革专业理论及实践教学;以学科竞赛的各级赛事为媒介,深化“产教融合”;以学科竞赛的有效开展为基础,改革教学组织管理模式。