探索教学新模式 推进语文新课改——杨祥明访谈录

教学:扎根课堂梦想初成陈筑(以下简称陈):杨老师,您好!很荣幸去年在湖南邵阳学院参加国培时听到您精彩的讲座并承蒙签名赠书,回深圳后读到李镇西、魏书生等语文大咖为您的专著《新经验教学》系列书籍出版作的序言,更加感佩您主动辞去学校行政职务,却坚守语文教学一线工作30多年,执着于语文教研,并取得一系列丰硕成果的精神。请问您是一开始便带着痴迷进入语文教学研究中去的吗?

情境导学对课标,文学阅读有创意——《回忆我的母亲》教学设计

文学作品阅读教学要重视与新课标学习任务群对接,根据新课标理念和学情实际,开展情境化教学设计,引导学生在阅读学习中进行发散思维,有创意地个性化理解文本中人物性格品质和思想情感。要紧扣文本特点确定教学目标,创设真实生活情境,明确学习任务,以任务驱动学生自主、合作、探究性学习。分三步开展情境教学和创意阅读:问题激趣,梳理感知文本内容;创建档案,引领学生深度探究;情境留白,拓展学生想象空间。

建构初中语文教材素养点同步训练的基本策略

2022年版《义务教育语文课程标准》将核心素养列为首要理念,如何让核心素养训练走进课堂,与统编语文教材教学同步进行,要从语文教材知识能力点与核心素养同步训练的价值取向出发,从而建构二者同步训练的基本策略:抓住语文教学两个重要支点——思维和语言训练,建构旨在推进核心素养实践的“新经验语文”策略;开展新课标对标课教学设计,探索教材知识能力点与素养点同步训练的路径;以素养点训练为主题重构单元,建构教材知识能力点与素养点融合训练体系,促进语文课堂由知识能力型向语文素养型转变。

Notch信号通路参与百草枯致肺上皮细胞间质纤维化过程的初步探讨

目的探讨在小剂量百草枯（paraquat，PQ）所致的肺上皮细胞间质纤维化过程中，Notch细胞信号传导通路中关键信号分子的变化。方法制备可表达NICD蛋白的慢病毒载体pCDH—nicd用于染毒A549细胞，A549细胞株培养稳定后随机分为4组，对照组（细胞不做任何处理）、PQ组（细胞仅给予百草枯）、pCDH—nicd处理组（A549细胞感染慢病毒pCDH—nicd）、PQ加pCDH—nicd处理组（A549细胞感染慢病毒pCDH—nicd加PQ共同处理）。通过相差显微镜观察细胞形态变化，MTT法分别测细胞存活率，收集细胞以Western—Blot检测Notch通路下游关键信号分子E—cadherin及α—SMA的蛋白表达水平。结果以慢病毒pCDH—nicd转染A549细胞后，NICD蛋白表达量明显上升。相差显微镜观察显示A组细胞呈梭型，有少许凋亡细胞；B组细胞由梭形变为不规则形，细胞的存活率明显降低；C组与B组细胞形态变化相似；D组细胞形态与B、C两组相似，但细胞存活率较B、C两组减低明显，更显著低于A组。Western—Blot检测结果表明，与A组相比。B组及C组E—cadherin蛋白表达量下降（P〈0．05），D组与B、C两组相比E—cadherin蛋白表达量进一步下降（P〈0．05），目．B、C两组之间无差异（P〉0．05）；与A组相比，B组及C组仅一SMA蛋白表达量上升（P〈0．05），D组与B、C两组相比α—SMA蛋白表达量进一步上升（P〈0．05），且B、C两组之间无差异（P〉0．05）。结论改变A549细胞中NICD的表达水平，呵导致A549细胞发生EMT化，表明Notch信号通路参与了PQ诱导的肺上皮细胞EMT。

人血浆中头孢地尼浓度的HPLC测定法及药物动力学研究

目的建立测定头孢地尼（Cefdinir Capsules）在人体血浆中浓度的高效液相色谱（HPLC）法并计算药动学参数。方法18名健康志愿者单剂量口服头孢地尼胶囊500mg，肘静脉取血少量，并分取血浆，用甲醇沉淀血浆蛋白质，采用Hypersil ODS色谱柱（250mm×4.6mm．5μm），以乙腈-水-冰乙醋-三乙胺（10：90：0，14：0．16）作为流动相进行分离，检测波长265nm，流速为1．0ml／min。结果受试制剂和参比制剂中头孢地尼主要药动学参数：达峰时间tmax为1．05±0．12h和1．05±0．12h，峰浓度为Cmax 14．26±2．11μg／na和14.13±2．11μg／ml，消除相半衰期t1／2为1，71±0．60h，曲线下面积（AUC）0-∞为23．41±3．35μg·h／ml和23，14±2．92μg·h／ml。结论该方法简便、准确、重现性好，适合头孢地尼的血药浓度测定。受试制剂和参比制剂生物等效。

开式转子发动机计算模型及调节研究

目前先进的开式转子发动机多采用变桨距、双排共轴对转桨作为推进部件。采用双排桨的气动计算方法,根据单排桨特性图计算对应的双排对转桨特性图,验证对转桨性能计算模型。在双轴涡轮喷气发动机计算模型的基础上,添加动力涡轮、行星差动齿轮和双排对转桨,组成开式转子发动机计算模型。采用该模型研究了开式转子发动机的调节计划,对比了等转速和等叶尖速度调节的不同,以及对开式转子发动机高度速度特性的影响,并使用美国PROOSIS模型对计算结果进行验证。结果表明:开式转子发动机模型计算精度较高,可较准确地研究不同设计参数和调节规律下发动机的总体性能,其中固定桨扇叶尖速度的调节计划在较低飞行速度下具有高推力、低油耗的优点,可以获得较好的全包线性能。

语文教学新经验建构的基本策略——基于思维能力培养的阅读教学训练

所谓语文教学新经验，就是在新课程理念的引领下，探索形成的各种教学新思路、新做法、新体验，而且行之有效。当然，这种新经验建构的路径很多，从思维能力培养角度设计阅读教学，就是重要的思路之一。它有助于促进学生思维能力和阅读能力的同步发展，引导学生学会阅读。

2004～2006年我院抗菌药物应用分析

目的了解我院抗菌药物的应用状况及趋势。方法对我院3年中消耗的抗菌药物的用药金额、用药频度变化进行统计、分析。结果三年中抗菌药物占总药品消耗金额的比例呈逐年上升趋势,但2005年与2006年比例明显偏高;左氧氟沙星、头孢哌酮舒巴坦等二线抗菌药物及三线抗菌药物加替沙星进DDDs排位前五位。结论我院仍存在抗菌药物应用不合理现象。

重视课外阅读 引来源头活水——初中文言文教学课外延伸例谈

重视课外阅读引来源头活水——初中文言文教学课外延伸例谈广东深圳市翠园中学杨祥明在文言文教学日渐淡化、要求一再降低的时候，提出文言文学习的课外延伸问题，似有不合时宜之嫌。但笔者认为，记录我国古代灿烂文明的文言文，是一笔丰富的文化遗产。它也是我们的母语（...

基于语言能力训练的阅读教学策略

语文新课程理念的一个核心内容就是语言能力培养，在“自主、合作、探究”的学习方式中，学生的语言表达能力至关重要，因此，从语言感悟训练着手，设计阅读教学，是阅读教学的重要策略。由于学生对语言认知的差异，需要进行差异化、个性化、多层次的阅读教学设计，建构不同语言认识阶段的阅读教学经验。

智慧交通ETC门架系统网络安全建设方案

电子不停车快捷收费系统,即ETC门架系统的应用,使取消高速公路省界收费站成为可能。在高速公路运营中引入ETC门架系统,可实现ETC车辆的分段计费收费,车辆无须停车,可有效缓解高速公路临近收费站路段交通拥堵的情况,提高人们出行效率。ETC门架系统网络在建设和运营过程中,存在一系列的风险问题,应采取具体措施进行解决,以提高ETC门架系统网络安全建设水平。

初中语文诗化阅读教学例谈

诗化阅读教学有助于优化课堂教学结构，培养学生文学素养。开展诗化阅读教学的主要思路，就是结合课堂教学的各个环节，师生共同创作课文诗，以加深对课文的理解，体现个性化解读的独特表达。诗化阅读的具体做法是，通过课文缩微、融合常识和阅读延伸等方式，引导学生整体把握主旨、认识评价作者以及表达独特感悟，进而提高学生的阅读理解能力和表达能力。

关于阅读教学的思考——读张志公《语文教学论集》的启示

语文教学科学化问题不仅是一个历史性命题,更是一个现实性命题。重温张志公先生的精辟论述,结合著名特级教师的成功教例,思考语文教学改革的出路,我们从中得出了一些规律性的认识,即应:按照读的规律教学,重视阅读思维能力训练;渗透学的方法指导,构建新型课堂结构;加强字词知识训练,创设“实”的教学境界;注重点导艺术运用,营造“活”的学习氛围。

教育技术能力培训管理的几点做法

“以人为本”培训理念的实质是教师学员在培训学习中要以学生为中心，时刻以教师学员的双重身份，探索创建科学合理行之有效的培训做法，坚持“高、严、细、活、实、新、思”，追求培训学习效益的最大化，提高教育技术应用能力及实施素质教育的能力水平。

读出情趣 辩出个性——《邹忌讽齐王纳谏》创意教学

《邹忌讽齐王纳谏》是统编教材九下第六单元的一篇文言文,作为本单元唯一一篇自读课文,既要服务于单元教学的整体要求,承担借以理解古人的政治生活,感受连类譬喻的讽谏语言艺术,积累文言词语和古今异义知识的任务,同时,它作为一篇自读课文,又有拓展阅读理解,培养学生学习古文情趣的责任。

高中数学核心素养的内涵及教育价值探讨

高中数学是非常重要的学科,在高考中占据的分值比例较大,而且高中数学涉及的范围很广,在科技发展中有很大的推动作用,因此,一定要学好高中数学.核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、分析推断六个方面,核心素养是高中数学的价值所在,随着新课程改革的推进,高中数学教学要求注重培养学生的互动性和实践性,促进学生的可持续发展,本文就高中数学核心素养的内涵及教育价值展开探讨.

精点导析 电脑示妙——优化语文课堂教学例谈

精点导析电脑示妙——优化语文课堂教学例谈广东深圳市翠园中学杨祥明“向４５分钟要效率”是当前中小学最迫切的问题。中学课文篇幅较长，知识点多，容量大，但课时偏紧。因此，优化课堂结构，长文短教，提高实效，是当务之急。笔者认为，对课文精点导析，引入电脑程序揭...

基于思维训练的作文教学策略

语文新课标对初、高中写作教学的要求，都包含了思维训练的内容：初中“培养学生正确的思想观念、科学的思维方式……”，“尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维……”①：高中“应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维”②。可见，以思维训练为核心的写作训练，是作文教学的重要思路。

小材料 大用场──课后小知识运用浅谈

现行初中语文教材，课后大多附有一则与课文有关的小知识，数量众多，一至六册，多达１１６则。其内容丰富多彩，主要包括诗词、故事、趣闻、言论、资料等。这些小知识作为教材的组成部分，凝聚了编者的心血。它们无疑是语文教学的重要材料或补充。教学中，若能不失时机地...

关于鲁迅作品中的标点符号

关于鲁迅作品中的标点符号广东深圳市翠园中学杨祥明在一份中考试卷中，有一道这样的试题：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道（甲）不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说（乙）不多不多！多乎哉？不多也。”甲、乙两处标点正确的是（）Ａ...