摩擦使物体热能增加实验的新方法

初中物理《改变物体热能的方法》一节中的“克服摩擦做功使物体热能增加”这一问题的演示实验,课本上是采用使乙醚沸腾顶起胶塞的现象来进行的。我认为这种方法虽然能够说明问题,但学生不能直接看到温度的升高,只能凭借沸腾现象去想象,分析温度的上升,这就缺乏实验所特有的“直观性”。这种方法还很容易和这节课后边的“水蒸气膨胀对外做功,热能减少”相混淆。我用演示温度计和酒精代替乙醚和胶塞作这个实验。

缓压管的巧妙应用

初中物理演示实验中,利用液柱的移动(平移或升降)来显示说明问题的情况很多。例如气体、液体的热膨胀;颜色对辐射热的吸收本领;焦耳定律等。但附图一(1),(2)所示(课本上都是这样装置的)装置,在实际组装或实验时,却很不理想,主要是在封闭容器口胶塞下压时造成气体或液体被排挤(压强变大),

关于液化实验的设计

初中物理第二册82页“液化”这节课的演示实验,课本上是采用让“水蒸气”喷到一个冷的物体上,然后看到有水滴掉下来以说明气体液化的。但我认为此实验不太妥当,因不能很好地说明变化的本质,我们看到的是还没有喷到冷物体上的“白气”,实际上不是气体,而是已经由水蒸气液化了的微小水滴,所以呈雾状。这样,实际上是水蒸气从玻璃管口喷出后就开始了液化,从而形成了白雾,用冷物体接收,只不过是集小成大。

浅析如何加快个体私营经济的发展壮大

浅析如何加快个体私营经济的发展壮大杨福科党的十一届三中全会以来，改革开放搞活给社会主义经济发展创造了良好的政治、经济和社会环境。个体、私营经济从无到有，从小到大，现已遍及全国各地，正在不断发展壮大。这是改革开放搞活的成果，也是我国社会主义经济繁荣昌盛...

一个热学小实验的改进

初中物理第五章第四节《改变物体热能的方法》一节中的“克服摩擦做功使物体热能增加”这一问题的实验演示,课本上是采用使乙醚沸腾顶起胶塞的现象来说明的。我认为这种方法虽然也能够反映问题的实质,但很间接。其一是学生不能直接看到温度的升高,只能凭借沸腾现象想象、分析出温度的上升。