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运用“三励法”培养学生创新意识
1
作者
杨福能
《数学教学通讯(教师阅读)》
2010年第6期20-22,共3页
文中阐述了高中数学新课程培养学生创新意识的方法.要培养学生的创新意识,教师首先要更新教学理念、有创新意识,营造创新意识的氛围,依托高中数学新课程改革,学会赞美学生,勉励、鼓励、激励学生.培养学生的创新意识.
关键词
创新意识
新课程
鼓励
兴趣
思考探究
下载PDF
职称材料
乐于变化,让课堂更有深度
2
作者
杨福能
《双语学习》
2018年第5期33-34,共2页
在高中阶段数学教学中要顺应新课改的要求, 以学生作为发展核心, 进而能够在学生学习的同时培养其数学学习的兴趣.与此同时,高中阶段的数学如何能转化为实践, 且在教学中如何培养学生创新意识, 都是本文所要阐述的课题.
关键词
高中数学
创新
变化
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职称材料
题名
运用“三励法”培养学生创新意识
1
作者
杨福能
机构
福建厦门启悟中学
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2010年第6期20-22,共3页
文摘
文中阐述了高中数学新课程培养学生创新意识的方法.要培养学生的创新意识,教师首先要更新教学理念、有创新意识,营造创新意识的氛围,依托高中数学新课程改革,学会赞美学生,勉励、鼓励、激励学生.培养学生的创新意识.
关键词
创新意识
新课程
鼓励
兴趣
思考探究
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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职称材料
题名
乐于变化,让课堂更有深度
2
作者
杨福能
机构
福建省厦门市启悟中学
出处
《双语学习》
2018年第5期33-34,共2页
文摘
在高中阶段数学教学中要顺应新课改的要求, 以学生作为发展核心, 进而能够在学生学习的同时培养其数学学习的兴趣.与此同时,高中阶段的数学如何能转化为实践, 且在教学中如何培养学生创新意识, 都是本文所要阐述的课题.
关键词
高中数学
创新
变化
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
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1
运用“三励法”培养学生创新意识
杨福能
《数学教学通讯(教师阅读)》
2010
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职称材料
2
乐于变化,让课堂更有深度
杨福能
《双语学习》
2018
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