重视培养舞蹈专业学生的美感与表现力

目前,舞蹈教学存在的突出问题之一是对学生内在情感和表现力的培养效果不够理想。我们应该把舞蹈教学与舞台表演密切结合起来,让美和表现力贯穿整个课堂。

舞蹈基本功课的一些教学探索

舞蹈是生命的艺术,舞蹈也是严格的艺术。而基本功课的生命力在什么地方？学生可以感受到举手投足之间的生命力吗？这些是本文作者试图向学生解答的重点问题。

舞动的皮鼓——蒙古族民间鼓舞浅析

鼓与舞,自古就有着不解之缘。蒙古族鼓舞的代表是萨满舞(又称"博")、太平鼓舞和查玛,并具备从宗教性过渡到娱乐性、表演性与参与性并存、乐舞文化、交流融合性等特征。在经历了萨满祭祀、民间自娱的阶段后,发展到了舞台表演阶段。

少年期正确的基本功训练与专业舞蹈艺术人才培养

对于培养专业舞蹈艺术人才而言,少年期科学的基本功训练可以锻炼学生们的核心能力,培养学生具有“美”的意识和乐感能力,在“寓教于乐”中克服学生们对训练软度的恐惧心理。本文结合舞蹈教学实践,探究少年期科学的基本功训练的方法和对培养专业舞蹈人才的重要性。

舞蹈艺术与时代精神

舞蹈艺术作为文艺的一个重要分支,起着团结人民、教育人民、鼓舞人民的重要作用。讴歌我们伟大的时代,表现新时代中国特色社会主义的时代精神,是其题中应有之意。舞蹈艺术表现时代精神要把握的原则有两点:首先要正确理解时代精神的内涵;二是要做到时代精神与形式美的完美结合。

新中国成立后17年间舞蹈创作之我观

自新中国成立至今,中国舞蹈已经前行了60多年,60多年的沧桑使得中国舞蹈如今繁花似锦,春意盎然。追本溯源,新中国成立后17年间正是新中国舞蹈关键起始阶段,于是,本文着眼这一时间点,以梳理和剖析两种方式,看新中国成立后17年间舞蹈的模样,并形成文章观点。