生物学教学应结合社会效益

1 教学目标须沟通社会需要教学目标即文化素质目标和能力素质目标。生物学是一门自然科学,其知识来自大自然,学生只有"回到"大自然中。才能实现知识的飞跃,只有"身处"大自然中领略、掌握知识。才能真正意义上的素质教育,教学目标就要体现素质教育的这一质的飞跃,为学生的未来即实现其社会效益和自身价值打好基础。同时生物学又是一门实验科学,学生动手操作能力的提高、生物技术的把握。显得对社会更为重要。如果我们的教学目标落实到社会的需求,那么我们就找到了素质教育的金钥匙。如讲光合作用,目标设计上联系农作物产量提高的办法、怎样合理配置经济作物。

提高大功率快速熔断器熔断后高温绝缘能力的物理机制

研究石英砂及粘合剂高温电阻特性 ,指出减少粘合剂中离子浓度 ,是提高保险片熔断后高温绝缘性能的关键 ,并通过试验加以验证 .

海上采油平台外荷波动的最大熵谱分析

常用的数字频谱分析存在有一些问题,本文研讨了最大熵法进行频谱估计的原理和步骤,文中对最大预报误差的过滤系数,以图形作了分析比较,并可看出对最大熵谱图形特性变化。实例计算是在 DPS8/49计算机算出的。本法特别适用于仅有短期资料要求分辨率高的频谱分析。

海岸工程规范探讨

任何海岸工程建筑物的设计,必须要有可靠的水文气象等的研究。本文介绍和比较了几个国家海岸工程规范有关水文气象部分,作者在文中进行了讨论,尤其对我国规范作了详细讨论。海岸工程规范的研究分析不仅有益于海岸工程的设计,而且也有益于海洋水文仪器的研制。

随机风浪数据的频谱分析

前言水利工程中开阔的水库风浪对水工建筑物的作用不可轻视。目前水库设计波浪的推算方法有二。即特征波法与波谱法。对于大型水库中园柱形建筑物(如调压塔),往往要考虑风浪的动力荷载。

青藏高原东缘安宁河断裂带中-新生代构造变形及其磁组构特征

安宁河断裂带是青藏高原东缘大型走滑断裂系鲜水河-小江断裂系重要组成部分,演化历史悠久,构造变形复杂。为了进一步理清青藏高原东缘安宁河断裂带中-新生代构造变形,文中通过详细的野外构造观察与解析并结合构造岩磁组构对安宁河断裂带进行精细的构造变形研究,厘定了安宁河断裂中-新生代构造变形序列及其变形特征。结果表明中生代安宁河断裂带先后经历了印支晚期NEE-SWW向挤压作用下的早期具有左行走滑特征的韧性剪切和晚期韧-脆性密集劈理化构造变形过程以及晚中生代近E-W向挤压作用下形成的低角度韧-脆性剪切三期构造变形过程;构造岩磁组构样品的平均磁化率具有强、弱磁化率2种特征,且构造岩具有磁面理较磁线理发育的特征,磁化率椭球体以压扁型为主,构造强应变特征明显;最小磁化率主轴呈NEE-SWW向,即中生代早期的韧脆性变形受到了NEE-SWW向的挤压作用,但运动学分析结果反映出了后期叠加改造的特征。新生代安宁河断裂带整体经历了NWW-SEE向挤压作用下以左行走滑为主的具有自西向东扩展特征的三幕挤压走滑和两幕斜张走滑构造变形过程,奠定了安宁河断裂带现今两堑夹一垒的构造地貌。这为深入认识和恢复川滇南北构造带及其青藏高原东缘的形成演化过程奠定了基础。

面对HGP的挑战,生物教师如何做好科普教育

HGP—人类基因组计划,给人类社会带来了一场"翻天覆地"的革命。每一位生物教师都要走进HGP,思考HGP,借此来带动生命科学的普及。科普教育应注意到的是科普教育的意义、原则、内容、形式及注意问题。

晶莹神工艺,错落鬼斧镌——记中国工艺美术大师叶润周

五次殊荣中国工艺美术大师叶润周,是全国黄杨木雕界唯一的大师。人生在世,能获一次殊荣,已非易事。而中国工艺美术大师叶润周一生之中竟获五次殊荣。从1957年至1988年,他连续出席了全国第一、二、三次工艺美术代表大会,先后受到朱德、叶剑英、邓小平、李先念、李鹏、姚依林。