动静结合 让小学数学课堂更加完美

热闹的课堂并不是真正活跃的课堂,静静的课堂也有活跃积极的思维,静静地思考更是一种激烈的思维过程。只有动静结合,才能让小学数学课堂更加完美。教学活动中的动静结合,能提高学生的学习效率,能培养学生的学习习惯,能增强学生的应用能力。

浅谈新课程背景下如何构建小学数学兴趣课堂

由于数学学科的抽象性和严谨性，数学中程序化、符号化的东西很多，许多小学生认为数学是一门严谨无味、繁杂枯燥的学科，这固然有学科特点的客观性，但作为一名小学数学教师，应该尽力挖掘并展示数学独特的美于课堂上，以培养、呵护学生的学习兴趣。如果忽略了数学学习兴趣的培养，就会造成学生对数学学习厌烦失望，由淡漠到抵触，以致形成学习数学的逆反心理，就会使学生对数学学习产生定向上的错误。新课标也指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”

羌族生育文化研究

论文运用田野调查法 ,采用典型抽样调查和分层抽样获取原始数据 ,通过对羌族生育文化的历史与现实考察 ,认为现代文明进程中受经济发展、人口控制的影响 ,羌族生育文化在生育数量、生育质量、生育目的和意义方面都向着积极的方向嬗变 ,然而也出现了性别偏好、婚姻模式的逆向选择 ,羌族原始宗教中所蕴涵的现代生育文化理念受到严重挑战 ,国家法与羌族的习惯法、民族信仰形成了直接的冲突。最后 ,论文提出应从历史的视角与现实的基础为基点 ,构建利益导向机制 。