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数学课堂教学中学生创新能力的培养
1
作者
杨筠筠
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第22期123-123,共1页
教学有法,而无定法.以《基础教育课程改革纲要》为指导按照新的课程理念和课程目标全面落实学生的主体地位,实现创新教育培养具有创新精神和创新能力的一代新人,这是时代的要求,未来的呼唤,将创新思维的培养落实到常规教学中责任...
教学有法,而无定法.以《基础教育课程改革纲要》为指导按照新的课程理念和课程目标全面落实学生的主体地位,实现创新教育培养具有创新精神和创新能力的一代新人,这是时代的要求,未来的呼唤,将创新思维的培养落实到常规教学中责任重大。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。
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关键词
学生创新能力
数学课堂教学
能力的培养
《基础教育课程改革纲要》
创新能力培养
课程目标
课程理念
创新精神
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职称材料
浅谈如何提高学生数学素养
2
作者
杨筠筠
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第22期148-149,共2页
“数学素养”一词首次出现在我国数学教学大纲中,标志着我国数学教育目标从应试型向累质型方向的转变。提高学生的数学素养是提高民族素质,丰富人才资源这一战略的组成部分,也是社会发展与经济建设的需要。因此,数学素养已经成为新...
“数学素养”一词首次出现在我国数学教学大纲中,标志着我国数学教育目标从应试型向累质型方向的转变。提高学生的数学素养是提高民族素质,丰富人才资源这一战略的组成部分,也是社会发展与经济建设的需要。因此,数学素养已经成为新时代公民文化素养的重要组成部分。信息时代要求人们具有更高的数学素养。我们的数学教育必须面向所有学生,要让所有的学生获得更多的数学,并且是广泛应用的数学,与其他科学和现实世界密切相关的数学。
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关键词
数学素养
学生
数学教学大纲
教育目标
民族素质
人才资源
经济建设
社会发展
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职称材料
题名
数学课堂教学中学生创新能力的培养
1
作者
杨筠筠
机构
陕西省定边县第三中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第22期123-123,共1页
文摘
教学有法,而无定法.以《基础教育课程改革纲要》为指导按照新的课程理念和课程目标全面落实学生的主体地位,实现创新教育培养具有创新精神和创新能力的一代新人,这是时代的要求,未来的呼唤,将创新思维的培养落实到常规教学中责任重大。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。
关键词
学生创新能力
数学课堂教学
能力的培养
《基础教育课程改革纲要》
创新能力培养
课程目标
课程理念
创新精神
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
浅谈如何提高学生数学素养
2
作者
杨筠筠
机构
陕西省定边县第三中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第22期148-149,共2页
文摘
“数学素养”一词首次出现在我国数学教学大纲中,标志着我国数学教育目标从应试型向累质型方向的转变。提高学生的数学素养是提高民族素质,丰富人才资源这一战略的组成部分,也是社会发展与经济建设的需要。因此,数学素养已经成为新时代公民文化素养的重要组成部分。信息时代要求人们具有更高的数学素养。我们的数学教育必须面向所有学生,要让所有的学生获得更多的数学,并且是广泛应用的数学,与其他科学和现实世界密切相关的数学。
关键词
数学素养
学生
数学教学大纲
教育目标
民族素质
人才资源
经济建设
社会发展
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
数学课堂教学中学生创新能力的培养
杨筠筠
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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职称材料
2
浅谈如何提高学生数学素养
杨筠筠
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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