互感系数M_(12)=M_(21)的另两种证明方法

关于两个回路L1和L2的互感系数只有一个,即M12=M21,理论证明方法除普通物理电磁学教材中的证明方法外,还有另两种证明方法,即运用磁矢势和磁偶极子来证明互感系数M12=M21.

均匀带电圆盘近轴区域的电场

对于均匀带电圆盘(以下简称圆盘)在轴线上激发的电势和电场强度,许多文章都做了讨论,并得出简洁的计算式.但是轴线以外区域的电场(电势)如何计算未见讨论.本文以场叠加原理为基础,借助数学展开的办法对这一问题作一些定量研究.

电视发射台多套节目监控系统的研究和应用

针对电视发射台人工监视多套电视节目、多套调频节目影响播出质量的问题,成功地设计和制作出多套节目监视监听系统,它能有效地对系统发生的故障,如掉高压、无功率输出、信号源中断、有载频无调制、缺声道等进行自动报警和实时监控。该系统现已成功地应用于锦州电视发射台,对多套电视和调频广播节目进行实时监控,大大降低了值班人员的工作强度,提高了工作效率和节目的播出质量。

两带电半球体之间的相互作用

本文从一般的静电系统相互作用力公式出发，计算两带电半球体之间的相互作用力。

△←→Y等效变换公式推导

△←→Y等效变换公式,在电路教材中都有推导,但推导过程繁锁,本文用戴维南定理和诺顿定理两种办法,推导△←→Y等效变换公式,推导过程简单,思路清晰,学生易于掌握。

谈师专物理教学中培养学生研究性学习的能力

研究性学习应成为师专学生最基础的学习方法之一,以《电路分析》课为例,论述了在常规物理课堂中,以典型问题、典型方法和典型例题为中心的学习方法,对改变学生的学习方式,提高研究性学习能力是有效的、可行的.

静电场和磁场的比较

比较是人们常用的思维方法 ,在电磁学教学中 ,通过对静电场与磁场的比较 ,揭示出两种场的本质和区别 ,并且运用比较方法可帮助学生接受新概念 ,加深对概念的理解 ,尤其在期末总复习课上运用 ,能使知识融会贯通 ,开拓学生思维 。

平行导电平面上感应电荷的另两种求法

在两块接地的无限大平行导电平面之间放置一个点电荷,求两平面上的感应电荷问题,通常使用电象法,但此法计算复杂,应用数学知识太多,用格林互易定理和极限的办法求解此类问题可大大简化计算过程.

电位移矢量D与极化电荷之间关系的讨论

本文详细的推导了电位移矢量D的一般表达式，并着重讨论了电位移矢量D与极化电荷和自由电荷之间的关系．从而使初学者对D建立起一个全面和正确的认识．

导体中的电场与静电场的比拟

对于恒定电场和静电场之间的关系,初学者往往容易混淆。本文结合“电磁学”的教学实际,将两种场方程进行对比,由此得出一个静电问题和一个恒定电场问题具有相同的边界条件时,则两个场必有相同的解,从而使初学者有利于对这部分知识的掌握。

炼钢-连铸生产调度的研究

针对拥有连铸设备的钢厂生产调度问题进行了研究，提出了由计算机生成调度计划的方案，从而避免了人工编制调度计划的不足，并给出仿真结果。