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从“主导主体说”到“动力素质说”
1
作者
杨紫祥
《中国教育学刊》
CSSCI
1994年第4期8-11,共4页
从“主导主体说”到“动力素质说”河南省南阳教育学院杨紫祥在教学主客体理论研究和教学实践中。“主导主体说”是当前被普遍认可的一个学说。因为它是在批判了“教师中心说”和“儿童中心说”的基础上,总结我国前一个时期的教学经验...
从“主导主体说”到“动力素质说”河南省南阳教育学院杨紫祥在教学主客体理论研究和教学实践中。“主导主体说”是当前被普遍认可的一个学说。因为它是在批判了“教师中心说”和“儿童中心说”的基础上,总结我国前一个时期的教学经验之后建立起来的一个比较先进的对教学...
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关键词
“主导主体说”
“动力素质说”
教学理论
教学经验
教学改革
教学活动
下载PDF
职称材料
教学主客体新论─—“动力素质说”
2
作者
杨紫祥
《教育学术月刊》
1994年第1期6-8,共3页
教学主客体新论─—“动力素质说”杨紫祥教学主客体理论研究,主要是为了正确认识和科学确立教师和学生在教学活动中的关系、地位与作用,调动教师和学生两个积极性,从而达到深化教学改革、提高教学质量的目的,运用辩证唯物主义认识...
教学主客体新论─—“动力素质说”杨紫祥教学主客体理论研究,主要是为了正确认识和科学确立教师和学生在教学活动中的关系、地位与作用,调动教师和学生两个积极性,从而达到深化教学改革、提高教学质量的目的,运用辩证唯物主义认识论的科学实践观点对教学过程进行具体...
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关键词
身心素质
教学活动
主客体
教学实践
教师和学生
教学客体
教学主体
教育实践
教学改革
写作教学
下载PDF
职称材料
教学主客体新论──“动力素质说”
被引量:
1
3
作者
杨紫祥
《教育科学研究》
1994年第1期35-38,共4页
关键词
教育实践
实践关系
对立统一关系
教育理论
录音磁带
需要教育
教育目的
自我发展
道德修养
教育工作者
原文传递
题名
从“主导主体说”到“动力素质说”
1
作者
杨紫祥
机构
河南省南阳教育学院
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
1994年第4期8-11,共4页
文摘
从“主导主体说”到“动力素质说”河南省南阳教育学院杨紫祥在教学主客体理论研究和教学实践中。“主导主体说”是当前被普遍认可的一个学说。因为它是在批判了“教师中心说”和“儿童中心说”的基础上,总结我国前一个时期的教学经验之后建立起来的一个比较先进的对教学...
关键词
“主导主体说”
“动力素质说”
教学理论
教学经验
教学改革
教学活动
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
教学主客体新论─—“动力素质说”
2
作者
杨紫祥
机构
河南南阳教育学院
出处
《教育学术月刊》
1994年第1期6-8,共3页
文摘
教学主客体新论─—“动力素质说”杨紫祥教学主客体理论研究,主要是为了正确认识和科学确立教师和学生在教学活动中的关系、地位与作用,调动教师和学生两个积极性,从而达到深化教学改革、提高教学质量的目的,运用辩证唯物主义认识论的科学实践观点对教学过程进行具体...
关键词
身心素质
教学活动
主客体
教学实践
教师和学生
教学客体
教学主体
教育实践
教学改革
写作教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
教学主客体新论──“动力素质说”
被引量:
1
3
作者
杨紫祥
机构
河南省南阳教育学院
出处
《教育科学研究》
1994年第1期35-38,共4页
关键词
教育实践
实践关系
对立统一关系
教育理论
录音磁带
需要教育
教育目的
自我发展
道德修养
教育工作者
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
从“主导主体说”到“动力素质说”
杨紫祥
《中国教育学刊》
CSSCI
1994
0
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职称材料
2
教学主客体新论─—“动力素质说”
杨紫祥
《教育学术月刊》
1994
0
下载PDF
职称材料
3
教学主客体新论──“动力素质说”
杨紫祥
《教育科学研究》
1994
1
原文传递
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