试论学生自我管理与素质培养

中等职业学校的培养目标是培养适应社会需要的合格劳动者。因此,学校不仅要重视对学生技能的培养,也要注重对学生综合能力的训练。正确引导学生参与自我管理就是一条很好的途径。有效地参与自我管理,可以培养学生的参与意识和管理能力,竞争意识和团队精神,自觉性和自控力,承受挫折与乐观进取的意志品质,诚信意识和法律意识。从而为走上社会,服务社会打好基础。

与优秀企业文化对接的高品位校园文化建设的思考

本文首先提出问题,然后分析问题,讨论了校园文化和优秀企业文化的内涵、建设高品位校园文化的重要性、高品位校园文化建设的原则以及建设高品位校园文化的途径,对建设当前校园文化具有重要的指导意义。

高水平中职学校托管薄弱学校探究 ——以厦门工商旅游学校为例

高水平中等职业学校委托管理薄弱中职学校,是建设中国特色职业教育体系的重要举措,也是中等职业教育解决不平衡、不充分发展的有效途径。通过名校带动,能够使薄弱学校短时间内,在办学思想、招生规模、师资建设、校企合作、社会影响等方面实现有效提升,从而走出一条可持续发展之路。

认真扎实地做好本职工作是一名好老师的起点——学习习总书记2014教师节讲话体会

2014年9月9日,习近平总书记到北京师范大学与师生代表座谈,对全国广大教师提出了"做党和人民满意的好老师"的要求。习近平总书记的讲话,从思想、道德、能力、品格四个方面对好老师做了界定。一、做好老师,要有理想信念;二、做好老师,要有道德情操;三、做好老师,要有扎实学识;四、做好老师,要有仁爱之心。这四个方面,把社会对"好老师"的要求,界定得非常准确而具体,增强了教育的责任感,同时对教育管理者也提出了更高的要求,要不断思考如何培养更多的好老师。