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谈小学低年级学生自主识字能力的培养
被引量:
1
1
作者
杨维泊
《知识经济》
2015年第7期141-141,共1页
识字是学生阅读和写作的基础。要培养低年级学生自主识字能力,既要以课堂为依托,构建高效的识字教学体系,激发学生的识字兴趣,提高学生的识字效率,还要把识字教学由课堂延伸向生活,拓宽学生的识字途径,养成自主识字的习惯。
关键词
识字教学
高效
自主
识字能力
下载PDF
职称材料
题名
谈小学低年级学生自主识字能力的培养
被引量:
1
1
作者
杨维泊
机构
朝鲜族小学
出处
《知识经济》
2015年第7期141-141,共1页
文摘
识字是学生阅读和写作的基础。要培养低年级学生自主识字能力,既要以课堂为依托,构建高效的识字教学体系,激发学生的识字兴趣,提高学生的识字效率,还要把识字教学由课堂延伸向生活,拓宽学生的识字途径,养成自主识字的习惯。
关键词
识字教学
高效
自主
识字能力
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈小学低年级学生自主识字能力的培养
杨维泊
《知识经济》
2015
1
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